淺論傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的運(yùn)用

1、1淺論傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的運(yùn)用作者：周曦曦單位：安徽省淮北工業(yè)學(xué)校摘要:隨著數(shù)字化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)逐漸被設(shè)計(jì)師所接受并廣為運(yùn)用，為傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)開創(chuàng)更多不同的風(fēng)格與方向，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的運(yùn)用幾乎取代了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)攝影攝影版畫藝術(shù)版畫藝術(shù)繪畫藝術(shù)繪畫藝術(shù)隨著數(shù)字化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入，加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

2、，現(xiàn)代化教學(xué)出現(xiàn)很多跨時(shí)代的改革，如互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)站中的異步課程等，都影響到人們的思維、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的方式，當(dāng)然無可避免地對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)造成了相當(dāng)大的沖擊。正站在計(jì)算機(jī)整合科學(xué)差異的時(shí)代轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的我們不得不去正視它的存在。就以美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)為例，從草圖、打字、上色到完稿輸出等工作幾乎都可以在計(jì)算機(jī)上完成，傳統(tǒng)的手工制作在計(jì)算機(jī)時(shí)效特點(diǎn)的沖擊下已逐漸沒落。另一方面我們?nèi)魪睦L畫技法的角度來探索美術(shù)創(chuàng)作的演進(jìn)史，不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作技巧

3、的改變常常也是新風(fēng)格產(chǎn)生的重要因素之一。從計(jì)算機(jī)的發(fā)展史來看，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，從早期少數(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)家或研發(fā)者的開發(fā)，到應(yīng)用于設(shè)計(jì)界及印刷業(yè)，到數(shù)字化信息技術(shù)應(yīng)用的普及化，計(jì)算機(jī)已逐漸走入大眾生活，因而逐漸被設(shè)計(jì)師所接受并廣為運(yùn)用，為傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)開創(chuàng)更多不同的風(fēng)格與方向，計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的運(yùn)用幾乎取代了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式。3傳統(tǒng)攝影計(jì)算機(jī)圖像處理a.影像無法從“無”中生“有”a.影像可以從“無”中生“有”b.攝影機(jī)前的景物照單全收b.攝影機(jī)前的

4、景物不必照單全收c.拍攝的過程造成不連續(xù)性c.成像的過程具有連續(xù)性d.并非再生而是轉(zhuǎn)型d.是一種主觀的影像創(chuàng)造e.無法在影像中加入人工繪圖e.可以在影像中加入人工繪圖由此可見傳統(tǒng)攝影若與計(jì)算機(jī)圖像處理相結(jié)合，將會(huì)為傳統(tǒng)攝影注入新鮮血液，并給攝影藝術(shù)帶來更為廣闊的創(chuàng)作空間。圖11、12、13即是運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖像處理的攝影作品實(shí)例。1112132、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)在版畫藝術(shù)上的運(yùn)用、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)在版畫藝術(shù)上的運(yùn)用傳統(tǒng)版畫講求手