新青島版八年級數(shù)學(上)教學計劃

1、1青島版八年級數(shù)學（上）教學工作計劃一、學情分析以及存在的問題：我從事七年級一、二兩個班的數(shù)學教學，從期末考試成績來看，大部分學生的成績還算可以，有少數(shù)學生成績相當糟糕，分析原因，主要是七年級下學期期中考試后知識學習太快，學習跟不上；還有就是練習的量太少，所以這學期的主要突破口是加強對學生的輔導，加大學生的練習力度。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力

2、需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能投入到自學和討論中，積極的探討新知，也有少數(shù)學生學習積極性不高，有空就偷著玩，不愛學習。在教學方面，平時對學生的練習抓的不夠緊，沒有及時跟上輔導，致使有些學生越拉越遠。二、設(shè)計思路：以《初中數(shù)學新課程標準》和教育局教師學生層面指導意見為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。面向全體學生，不歧視、挖苦、體罰與變相體罰學生，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生

3、提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所

4、表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。三、教學目標：1.了解全等三角形的概念與性質(zhì)，探索三角形全等的判定方法，會利用三角形全等解決一些簡單的實際問題。學習幾類簡單的尺規(guī)作圖。2.理解軸對稱圖形的概念，等腰三角形的軸對稱性，線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì)；掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法；掌握“等腰三角形的兩底角相等”、“等腰三角形的三線合一”.3.了解分式和分式方程的概念；能熟練地進行分式的約分、通分和加減

5、乘除運算，會解可化為一元一次方程的分式方程；會解有關(guān)分式方程的應用題。4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念；掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式，會計算加權(quán)平均數(shù)。5.通過具體實例，了解定義、命題、定理、推論的意義，會區(qū)分命題的條件與結(jié)論，學會綜合法證明的格式，會證明以前學過的一些重要定理。四、教材分析：本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章《全等三角形》，本章的主要內(nèi)容是全等三角形，怎樣判定三角形全等，尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》，本章的主要內(nèi)容是軸對

6、稱圖形的概念及其性質(zhì)，線段的垂直平分線及其性質(zhì)，角的平分線及其性質(zhì)，等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》，本章是在學習了整式的加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎(chǔ)上學習的。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比3練，在“一題多解”中體現(xiàn)方法的靈活性，“多題一解”中尋求問題的本質(zhì)。②教學方法。教學中根據(jù)教學內(nèi)容合理選擇不同的教學方法，多用啟發(fā)式，問題引導式教學方法，調(diào)動學生思考，激發(fā)學生參

7、與數(shù)學學習的興趣和積極性。③學習方式。引導學生在課堂上采取小組合作、交流探究、課堂展示等多種學習方式參與課堂教學，嘗試知識獲取的多種手段。④教育技術(shù)。合理運用網(wǎng)絡(luò)、微課等多種現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學，發(fā)揮技術(shù)對教學的影響，實現(xiàn)數(shù)學教學與信息技術(shù)的科學融合。4、善積累“①錯題筆記。指導學生建立錯題筆記，記錄平時學習過程中的易錯題、易混題，并經(jīng)?；仡?、總結(jié)，在錯誤中積累數(shù)學學習的經(jīng)驗。②經(jīng)驗積累。引導學生經(jīng)常進行交流、反思與總結(jié)，研究典型題目，

8、體會解題方法，積累解題方法和經(jīng)驗。③知識積累。引導學生在讀書過程中善于記錄，在學習過程中及時總結(jié)，積累一些對數(shù)學學習有用的數(shù)（組）、公式、技巧和方法?！?、激興趣“①數(shù)學活動。指導學生參與數(shù)學活動，在活動過程中體驗成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，激發(fā)對數(shù)學的好奇心和求知欲，樹立數(shù)學自信。②“每周一題”。開展“每周一題”活動，利用趣味數(shù)學、類競賽數(shù)學、拓展數(shù)學等題目展現(xiàn)數(shù)學魅力，激發(fā)學生興趣。③問題解決。引導學生運用所學知識與方法解決問題

9、，在問題解決中激發(fā)學生學數(shù)學學習的興趣。④讀書學習。引導學生多讀書，了解數(shù)學的歷史、數(shù)學故事，在對數(shù)學“美”的追求中體會到學習數(shù)學的樂趣。6、勤實踐①綜合實踐。開展以學生自主參與為主的數(shù)學“綜合與實踐”學習活動，通過實地測量、設(shè)計標志等活動，提高學生知識應用水平。“綜合與實踐”活動每學期至少進行一次，可以在課堂上完成，也可以采取課內(nèi)與課外結(jié)合的形式。②動手操作。引導學生通過自制數(shù)學模型、折紙等手工操作，體會數(shù)學原理，深化數(shù)學認知。③數(shù)學

10、應用。引導學生通過走向社會，利用所學習的數(shù)據(jù)分析知識對諸如銷售、打折、最優(yōu)化等問題進行分析，寫出研究報告，形成合理化建議。“7、提能力①推理能力。引導學生在觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。②實踐能力。引導學生能從數(shù)學的角度思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。③建模能力。引導學生善于從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題，用