學校黨支部領(lǐng)導班子談心記錄

1、學校黨支部領(lǐng)導班子之間談心活動記錄時間：2017316上午地點：小會議室參加人員：校長、副校長、各處室主任等內(nèi)容：討論學校班子建設(shè)加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務(wù)實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創(chuàng)新的團隊，一支團結(jié)協(xié)作的團隊，是我校班子建設(shè)的目標。圍繞這樣的目標，加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)要提升六個“力”，并做到一、二、三、四。一、加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，提升凝聚力央視有則精辟的公益廣告語：

2、“凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺?！钡拇_，從數(shù)學的角度，11=2，但若從向心與離心的角度看，11可以2，也可以2，學校領(lǐng)導班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。因為全校師生凝聚力的源泉來自于領(lǐng)導班子的凝聚力。以共同的事業(yè)、共同的目標和共同的利益把學校領(lǐng)導班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領(lǐng)導班子的每一個成員。二、加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。

3、兵強強一個，將強強一軍。學校領(lǐng)導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個教師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學校領(lǐng)導班子成員通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導的管理才能；既能獨擋一面，又能團結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動能力，又有應付突發(fā)事件的果斷處理能力。的增長點。一套領(lǐng)導班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。六、加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，提升決策力每個學校都有自己的辦學方向與目標，無論目標大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起

4、點邁向目標這一過程，就像數(shù)學上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導班子的決策能力，能否決策正確。大到學校藍圖規(guī)劃，小到年級、班級的計劃，長如學校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學校發(fā)展大局，不可等閑視之。此外，還要做到一、二、三、四。一是實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，即要求學校領(lǐng)導要由管理型向?qū)＜倚团c管理型相

5、結(jié)合轉(zhuǎn)變；由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。二是做到“五個一點”，即立足點要高一點；思想要敏銳一點；方法要講究一點；工作力度要大一點；思想境界和素質(zhì)要高一點。三是抓好“四要四不要”，即要用理論指導實踐，不要言之無物，思想僵化；要出好點子，拿出辦法，不要得過且過，束手無策；要處理好私心，把握大局，不要謹小慎微，患得患失；要抓好落實，一抓到底，不要浮在表面，抓而不實。四是落實“五多五少”，即多一些溝通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸；多一些特色，少