地磚教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。2、正確計算長方形、正方形的周長。教學(xué)重點：能正確計算長方形、正方形的周長。教學(xué)難點：掌握長方形、正方形的周長的計算方法。教學(xué)準備：教師自制各教具，準備實物及掛圖；學(xué)生準備小棒。教學(xué)過程：一、活動一：運用現(xiàn)實物體引入新知。談話：我們已學(xué)過求長方形的周長，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長？（出示地磚一塊）二、探索正方形的周長的計算方法①出示情境：同學(xué)們又在教室的地板

2、上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢？（正方形）②出示數(shù)學(xué)信息：“每邊的長都是60厘米”，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？③學(xué)生獨立思考：怎樣計算每塊正方形地板的周長？④討論交流：60606060=240（厘米）（6060）2=240（厘米）604=240（厘米）⑤回答問題：每塊地板的周長是240厘米。⑥小結(jié)：你最喜歡用哪種方法計算正方形的周長？（有時間的話，可以解決學(xué)生提出的其他問題，不能解決的問題存入問題銀行。）三、練

3、習(xí)反饋，鞏固提高1、先測量，再計算各圖形的周長。（讓學(xué)生通過思考，找到計算長方形、正方形周長的必要條件，再準確測量，正確計算。）2、淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起（如圖），你能算出這個圖形的周長嗎？60cm60cm60cm可以用多種方法解決：（60260）=360（cm）6032=360（cm）6042―602=360（cm）606=360（cm）3、用16根小棒擺出不同的長方形，能擺出幾種？寫出它們的長和寬。（以小棒根數(shù)為單位）(四人一

4、組，把各種形狀的圖形都擺出來)長有幾根小棒寬有幾根小棒提問：這些圖形的周長哪個長一些？(一樣長)為什么？(都是用16根小棒擺成的)4、游戲：找朋友（周長相等的圖形是朋友）老師依次出示(a)、(b)、(c)號圖形，學(xué)生從(1)～(7)號圖形中找到和老師出示的圖形周長相等的圖形，用手勢表示圖形的編號。二、課堂總結(jié)，課后延伸1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？（如何計算長方形、正方形的周長？）c、實踐應(yīng)用：第48頁練一練1、2、49頁4題、50頁7題。引

5、導(dǎo)學(xué)生對比長方形和正方形的周長計算的異同點：長方形和正方形的周長都是計算四條邊的長度之和。⑴（2815）2=86（米）籃球場是長方形，根據(jù)長方形對邊相等的特點，我們用長加寬的和乘2來計算長方形的周長。⑵324=128（米）實驗園地是正方形，求籬笆長就是求正方形的周長。我們用邊長乘4的方法來計算正方形的周長。⑶補充對比練習(xí)：學(xué)生獨立解答，教師巡視、指導(dǎo)。長方形長寬周長9dm5dm23cm17cm正方形邊長8m邊長35mm四、課堂總結(jié)：恭喜

6、同學(xué)們！你們真了不起，通過努力游戲全關(guān)，成功到達勝利的彼岸，老師真為你們感到高興。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了正方形的周長，大家掌握得非常好。數(shù)學(xué)來源于生活，更要服務(wù)我們的生活，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中善于運用我們今天學(xué)習(xí)的知識解決生活中的實際問題。板書：地磚的周長⑴60606060=240（厘米）⑵604=240（厘米）⑶（6060）2=240（厘米）正方形的周長=邊長4教學(xué)反思：⑴教材結(jié)合求“地磚的周長”這一情境引入，學(xué)習(xí)正方形周長的計算

7、方法，從而使學(xué)生進一步感受周長與實際生活的緊密聯(lián)系。因為有了學(xué)習(xí)長方形周長計算的經(jīng)驗，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，教師要把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，在學(xué)習(xí)探究中展示自己的才華，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。⑵這節(jié)課我感覺上得很輕松，我讓學(xué)生在大量的實踐活動中感悟周長，對周長的計算要結(jié)合具體的情境，允許學(xué)生用自己喜歡的方法進行計算，這樣學(xué)生易于理解，學(xué)得也容易。單元教學(xué)目標1、結(jié)合具體情境，初步探索多邊形周長的計算方法。2、學(xué)會計算多邊形的周長。單元