北師大版四年級語文下冊教學總結

1、北師大版四年大版四年級語級語文下冊教學文下冊教學總結總結該寫期末寫期末總結總結了，我了，我們不得不不得不嘆息時間過時間過得太快了?；氐锰炝??；仡櫛酒诒酒谡Z文教學工作，有得有失文教學工作，有得有失，四年，四年級的絕大部分同學各大部分同學各項行為習慣為習慣已形已形成，大部分同學成，大部分同學對語對語文學文學習有濃厚的厚的興趣，形成了學趣，形成了學習語習語文的良好氛文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

2、不足，、棄其不足，總結過總結過去是去是為了更好了更好的服的服務于將來，于將來，為了本學期了本學期語文教學更上一個新的臺文教學更上一個新的臺階，為了每個學了每個學生的生的語文水平有一個大的文水平有一個大的進步。步?，F將上學期的將上學期的語文教學心得體會文教學心得體會總結總結如下：如下：一、主要成一、主要成績和經驗經驗（一）（一）實施新的教法，提高教學的施新的教法，提高教學的實效性效性第一、在第一、在識字寫字教學中，字寫字教學中，講究方法，

3、提高究方法，提高質量。量。識字和寫字同字和寫字同樣是中高年是中高年級語級語文教學的重點，教學中我文教學的重點，教學中我堅持多持多認少寫的原少寫的原則。在。在識字教學中，充分利用兒童已有的教學中，充分利用兒童已有的識字經驗經驗和熟和熟識的語言因素，教言因素，教給兒童兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去的方式去識字，做到四個有機字，做到四個有機結合：合：一是盡量一是盡量聯系具體的系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、境

4、，把字的音、形、義有機有機結合起來，力求合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢術優(yōu)勢，給兒童兒童創(chuàng)設創(chuàng)設生動活潑的畫的畫面，并引面，并引導他們聯們聯系生活系生活實際實際和已有生活和已有生活經驗經驗，多，多觀察，多想象，把察，多想象，把識字和字和認識認識事物有機事物有機結合起來；三是學合起來；三是學過的字力求在的字力求在語言訓練時訓練時反復運反復運用，把用，把識字和聽字和聽說讀說讀寫有機地寫有機地結合起來

5、；四是在合起來；四是在識字過程中一定重程中一定重視寫字的指寫字的指導，不，不僅要求兒童把字寫要求兒童把字寫對，還要做到姿要做到姿勢正確，把字寫好，正確，把字寫好，把識字和寫字有機字和寫字有機結合起；五是在合起；五是在識字過程中加程中加強對強對已認識認識的字的復的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結習結合起來。合起來。第二，在口第二，在口語交際中，中，聯系實際實際，創(chuàng)設創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地情境

6、，使兒童入情入境地進行口行口語交際，達到有，達到有話可說，有，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關第三、在教學策略上，整體關顧，靈活，靈活處理。人教社新教材以理。人教社新教材以專題專題情，以情悟文，情文情，以情悟文，情文結合“。（三）培養(yǎng)（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體文素養(yǎng)，體現語現語文的學科性文的學科性新教材特新教材特別重視對視對兒童兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要在教學中要充分利用教材充分利用教材優(yōu)勢優(yōu)勢，注重

7、兒童，注重兒童語言的言的積累、感悟和運用，注重累、感悟和運用，注重對兒童兒童進行語文基本技能的文基本技能的訓練訓練，給兒童打下扎兒童打下扎實的語文基文基礎；要努力體；要努力體現語文的文的實踐性和踐性和綜合性，努力開合性，努力開發(fā)語發(fā)語文課程資源，充分利用當源，充分利用當時、當、當地的學地的學習資習資源和教育源和教育資源，開展一些具有源，開展一些具有實效的豐富多彩的效的豐富多彩的語文綜合性活性活動和語文實踐活踐活動，拓，拓寬兒童的兒童的語

8、文學文學習空間，增加兒童，增加兒童語文實踐的機會；努力改踐的機會；努力改進課進課堂教學，整體考堂教學，整體考慮知識與能力、情感與與能力、情感與態(tài)度、度、過程與方法的程與方法的綜合，合，實施了啟施了啟發(fā)式、式、討論討論式教學；注重兒童式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛造潛能的開能的開發(fā)，促，促進兒童可持兒童可持續(xù)性發(fā)展(四)開展了豐富多彩的開展了豐富多彩的語文實踐活踐活動教師要努力開要努力開發(fā)、充分利用、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的源，開

9、展豐富多彩的語文實踐活踐活動。實踐活踐活動與教材內容有一定與教材內容有一定聯系，將游系，將游戲、唱歌、猜、唱歌、猜謎語謎語、表演等引表演等引進課進課堂，堂，還帶領還帶領學生走出校學生走出校門，走，走進自然、社會，走自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學生活，使學生在生活中學語文、用文、用語文。文。要創(chuàng)造性地使用教材。教造性地使用教材。教師要根據當要根據當時、當地和學生的、當地和學生的實際實際，活，活用教材，隨用教材，隨時利用身利用

10、身邊的語文教育文教育資源，豐富源，豐富語文教學的內容與形式，文教學的內容與形式，拓寬語寬語文教學的渠道。文教學的渠道?？傊?，教之，教師備課時師備課時胸中要有全局，胸中要有全局，創(chuàng)造性地造性地設計教學，教學，創(chuàng)造性地造性地進行教學，做到既符合教材行教學，做到既符合教材編寫意寫意圖，又不拘泥于，又不拘泥于教材。使教學充教材。使教學充滿活力?；盍?。三、存在三、存在問題問題與不足與不足在上冊教材中內容在上冊教材中內容較多中有多中有時為時為了趕了