農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范書寫(課題實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃) (2)

1、農(nóng)村小學(xué)生英村小學(xué)生英語(yǔ)規(guī)語(yǔ)規(guī)范書寫能力培養(yǎng)的研究寫能力培養(yǎng)的研究實(shí)施方案施方案一、課題背景一、課題背景《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)范的書寫格式、養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)、斜體規(guī)范書寫、大小寫筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而其中最基礎(chǔ)的是字母的書寫。對(duì)于他們將來的英語(yǔ)書寫美觀與否具有很重要的意義。但在經(jīng)歷幾年的教學(xué)后，我們卻發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生書寫英語(yǔ)字母很不規(guī)范。而良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單實(shí)則艱巨的工作。小學(xué)階段

2、是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，而書寫教育又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳途徑之一，然而在平時(shí)的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在不良的英語(yǔ)書寫習(xí)慣：寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法不正確，過分依賴橡皮，字跡潦草，作業(yè)本不整潔，涂涂改改等。這些問題如果在小學(xué)階段得不到及時(shí)的糾正，將會(huì)延續(xù)下去，以后就難以改正。因此，矯正學(xué)生不良的英語(yǔ)書寫習(xí)慣刻不容緩。正確、工整、認(rèn)真地書寫英語(yǔ)字母與句子、寫一手標(biāo)準(zhǔn)漂亮的英語(yǔ)句子，既有利于完成高質(zhì)量的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生的身心得到健康

3、發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們做事耐心細(xì)致、有恒心、有毅力的品格。為了讓更多的學(xué)生正確、規(guī)范地書寫字母，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，我們提出了本課題的研究。二、課題界定（二）研究方法（1）調(diào)查、摸底法：通過調(diào)查問卷，分析總結(jié)，摸清當(dāng)前小學(xué)生英語(yǔ)書寫習(xí)慣的現(xiàn)狀及存在的問題。（2）文獻(xiàn)法：：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。（3）行動(dòng)研究法：找準(zhǔn)學(xué)生在書寫方面

4、存在的問題，通過學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己的反思實(shí)踐；通過案例分析、教學(xué)反思、課堂教學(xué)展示、階段性經(jīng)驗(yàn)交流等方法，找到解決問題的辦法。（4）實(shí)驗(yàn)觀察法：通過實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的反映和不同的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行分析，找出造成這種現(xiàn)象的原因，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)策略。（5）個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象，在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論。六、六、研究過程：研究過程：第一階段：