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文檔簡介
1、1三年級下冊語文課文重點梳理復(fù)習(xí)資料第一單元單元主題:感受大自然的美好1、燕子一、課文的寫作順序課文以燕子為線索,是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。二、每一個自然段的主要內(nèi)容課文共有四個自然段,第一自然段講燕子的外形特點;第二自然段講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機(jī);第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài);第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。三、作者的觀察順序作者是按照由遠(yuǎn)及近的
2、順序觀察燕子的四、思考問題:“像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法,寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。五、重點詞句:1、“掠”輕輕擦過的意思,指燕子身輕,速度快,一瞬間而過。2、比喻句:藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜?。⊥V难嘧映闪艘舴?,鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。3、一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?!耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉笔菍π⊙嘧油庑蔚墓蠢眨盀鹾诠饬痢?、“
3、俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點。六、課文寫了燕子的哪些特點?寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。七、全文背誦默寫2古詩兩首一、背誦默寫兩首古詩二、作者簡介賀知章:唐代詩人。除本課《詠柳》外,還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。朱熹:南宋思想家、教育家、文學(xué)家。三、古詩的意思《詠柳》詠:歌頌、贊美的意思。1、“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳?!眴巫纸忉專骸氨逃瘛?,綠色的玉,這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”,打扮?!耙粯洹?,
4、滿樹,“一”字表示滿、全、整個的意思。“萬條”,泛指柳樹枝條多?!敖{”,一種用絲編成的帶子。全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。2、“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!眴巫纸忉專骸凹?xì)葉”,柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?!安谩保眉?。似,好像。全句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!3二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲一陣微風(fēng)
5、一身羽毛一眼清泉一束金光一幅畫面一串珍珠一對翅膀三、積累詞語描寫花草的:群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥描寫日月的:噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空描寫山巒的:崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴第二單元單元主題:保護(hù)周圍的環(huán)境5、翠鳥一、文章中心三、文章中心本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫,表達(dá)了對翠鳥的(喜愛),同時教育我們要(愛護(hù)小動物)。二、翠鳥的特點:翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時動作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。
6、翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上的特點包括:顏色非常鮮艷,體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態(tài)的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面:鳴聲清脆;飛的速度極快,翠鳥機(jī)靈,它的反應(yīng)特別迅速。三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是:先寫頭,后寫背上,再寫腹部。四、下面每組句子中,哪句寫的更好,說說你的理由。1、翠鳥叫聲清脆,愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛。第二句的好處:?!皭圪N著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確、
7、生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點2、翠鳥離開葦桿,很快的飛過去。翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去。第二句的好處:a、“蹬開”比“離開”更具體,將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來;b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來,認(rèn)真體會作者的寫法。6、燕子一、這篇課文采用了(擬人)的手法二、解釋詞語的意思饑寒交迫:又餓又冷,形容生活極端貧困。氣溫驟降:氣溫突然猛烈下降。啟程:就是出發(fā)上
8、路。三、課文中心:有一年春天,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不止。這時,從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士,因找不到食物,饑寒交迫,面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后,呼吁人們尋找凍僵的燕子,將它們送到車站,并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心,呼吁人們要保護(hù)動物。四、寫出下列各詞的近義詞特別()疲勞()溫暖()舒適()五、重點語句1、消息后,居民們(紛紛)走出家門,(冒著)嚴(yán)寒,(頂著)漫天飛舞的大
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