人教版六年級上冊1-4單元語文期中復(fù)習(xí)資料

1、六年級上冊語文一至四單元復(fù)習(xí)資料六年級上冊語文一至四單元復(fù)習(xí)資料第1課作者：作者：李漢榮（著名詩人，散文家）李漢榮（著名詩人，散文家）《山中訪友山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情表達(dá)了對大自然的熱愛之情。１、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？在作者眼中，這一花一樹，一鳥一石，一山一水

2、，都成了有生命的人，他們能跟作者說話，交流，成了作者的朋在作者眼中，這一花一樹，一鳥一石，一山一水，都成了有生命的人，他們能跟作者說話，交流，成了作者的朋友，所以作者進(jìn)山看景，變成了友，所以作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友山中訪友”。表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。。表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。2、啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？采用比喻比喻的手法。寫出了橋的古老，突出了橋的默默無聞，為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作

3、者對橋的贊美和默默無聞，為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。敬佩。3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。采用擬人擬人的手法。表達(dá)了作者和鳥兒露珠這兩位朋友之間的默契和情誼。默契和情誼。4、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……這一組句子是寫這一組句子是寫“我”跟山中的跟山中的“朋友朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似

4、，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里和山里“朋友朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。5、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？這山中的一切，哪個(gè)都是都是我的朋友。6、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？我站立之處成了看雨的好地方，誰都不都不能說這不是天地給我的恩澤。第2課作者作者:趙麗宏趙麗宏《山雨山

5、雨》作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?、從文中哪幾句話可以看出雨改變了山林顏色？原句：1、陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠、有淡青、金黃、也有火一般的紅色。2、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。2、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)

6、而近，由遠(yuǎn)而近……作者將雨聲比作無字的歌謠無字的歌謠，寫了雨來時(shí)由輕及重、由遠(yuǎn)及近由輕及重、由遠(yuǎn)及近的動(dòng)態(tài)過程。第3課作者：作者：郭楓（著名詩人，作家）郭楓（著名詩人，作家）《草蟲的村落草蟲的村落》運(yùn)用擬人、比喻擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。1、甲蟲音樂家

7、們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。表達(dá)了作者對大自然小生靈的贊美之情表達(dá)了作者對大自然小生靈的贊美之情。游俠——黑甲蟲村落——草蟲的洞穴遠(yuǎn)房親戚的住宅——黑甲蟲的住宅南國的少女——小圓蟲茂盛的森林——細(xì)密的草莖兩棵大樹——

8、兩簇野灌叢音樂演奏者——甲蟲測氣候者和工程師——蟲第4課作者：作者：曹敬莊曹敬莊《索溪峪的索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕表達(dá)了作者

9、對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。松愉快的心情。必背內(nèi)容必背內(nèi)容第7課《彩色的翅膀彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。1、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)

10、士的心田。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動(dòng)成果的珍愛。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動(dòng)成果的珍愛。2、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動(dòng)著它那對彩色的翅膀。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居

11、樂業(yè)的愛國情感情感。第8課作者：作者：李少白李少白《中華少年中華少年》抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心?！把┥徰┥彙庇髦讣儩崳髦讣儩?，“海燕海燕”喻指勇敢樂觀，喻指勇敢樂觀，“雛鷹雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)，喻指熱烈頑強(qiáng)，必背內(nèi)容必背內(nèi)容＊詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工

12、期的鐵路干線。＊居唐關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。＊鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。＊季羨林《懷念母親》

13、：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國母親。我對這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。日積月累日積月累我們愛我們的民族，這是我們自信的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有具進(jìn)步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）第9課作者：作者：俄國作家俄國作家列夫列夫.托爾斯泰托爾斯泰《窮人窮人

14、》是俄國著名作家列夫俄國著名作家列夫托爾斯泰托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。贊美了桑娜和漁夫贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人寧可自己吃苦也要幫助別人的美的美好品質(zhì)。好品質(zhì)。寫作特點(diǎn)：通過人物的環(huán)境、心理、語言環(huán)境、心理、語言的描寫刻畫出栩栩如生的人物形象人物形象。1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指抱回孩子，抱回孩子，“非這樣做不可”反映了桑娜助人為樂的品質(zhì)。2、哦，我們，我們總能熬過

15、去的!快去!別等他們醒來?！翱偰馨具^去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個(gè)“熬”字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格。從這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈從這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈。4、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我

16、一頓也好！”桑娜忐忑不安的原因是因?yàn)樯Ｄ壬米园押⒆颖Щ貋怼＿@五個(gè)省略號真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)。因?yàn)樯Ｄ壬米园押⒆颖Щ貋?。這五個(gè)省略號真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)極度矛盾的心態(tài)。從這里可以體會到桑娜崇高的思想境界從這里可以體會到桑娜崇高的思想境界────寧愿自己挨打，也要收養(yǎng)孩子。寧愿自己挨打，也要收養(yǎng)孩子。5、作者在對屋內(nèi)環(huán)境和屋外環(huán)境描寫的時(shí)候，采用了什么樣的寫作手法？這樣寫有何作用？答：對比手法。這樣寫更能體現(xiàn)出桑娜