中國通俗歌曲欣賞

1、《中國通俗歌曲欣賞中國通俗歌曲欣賞》教案設(shè)計教案設(shè)計設(shè)計意圖針對初中學(xué)生喜歡唱通俗歌曲這一現(xiàn)象，在學(xué)期結(jié)束時加入這節(jié)課。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”，通俗歌曲因其大眾化、全民化的特點，得到許多中學(xué)生的喜愛。把流行歌曲引進課堂——這是課堂設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程，本節(jié)課選擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容——欣賞通俗歌曲。通過介紹通俗歌曲的特點以及我國不同時期通俗歌曲的風(fēng)格，然后讓學(xué)生進行討論與交流，學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見，充分發(fā)

2、揮學(xué)生的主觀能動性及團結(jié)協(xié)作的精神，教師給學(xué)生提出問題、總結(jié)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達見解，使學(xué)生多角度、客觀地評價和欣賞不同類別的通俗歌曲。教學(xué)內(nèi)容一、音樂知識通俗歌曲的概念及特點一、音樂知識通俗歌曲的概念及特點二、作品欣賞二、作品欣賞1《校園的早晨》2《外婆的澎湖灣》3《小城故事》4《黃土高坡》5《天堂》三、探索與討論三、探索與討論教學(xué)目標(biāo)1了解通俗歌曲的特點，對“通俗歌曲”這種音樂形式有一定的認(rèn)識和鑒別能力，并能主動參與討論。2

3、能夠充分感受、體驗通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂情緒理解音樂內(nèi)容及意境。教學(xué)重點、難點如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評價鑒賞不同時期、不同類別歌曲具有各自的特點，歌曲常使用一個固定的節(jié)拍或固定的節(jié)奏型等，樂隊一般用電聲樂隊演奏。三、我國通俗歌曲的幾個發(fā)展時期三、我國通俗歌曲的幾個發(fā)展時期我國通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初（港臺歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期——九十年代初

4、（“西北風(fēng)”時期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。四、感受與體驗四、感受與體驗導(dǎo)語：我國通俗歌曲從起源到今天的日趨成熟，經(jīng)歷了一個曲折的過程，那么究竟我國各個時期通俗歌曲有什么特點呢？是不是所有的通俗歌曲都適合中學(xué)生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以進入我們的課堂呢？這些正是我想在這節(jié)課和同學(xué)們一起來探討的問題，接下來請同學(xué)們欣賞幾首我國各個時期的有代表性的通俗歌曲：1“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞（1）欣賞《何日君再

5、來》（2）師總結(jié)并簡介時代背景：當(dāng)時的中國正處在民族存亡的緊要關(guān)頭，一方面以中國共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進行艱苦卓絕的斗爭；另一方面反動統(tǒng)治者置國家民族利益不顧，過著醉生夢死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實寫照。（3）當(dāng)時通俗歌曲的特點：格調(diào)低下，情緒消沉，低級庸俗，在唱法上賣弄風(fēng)情。2“二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞導(dǎo)語：由于歷史原因，我國的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開始復(fù)蘇，而這時的歌曲主要是