三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語教學(xué)草案

1、三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語教學(xué)三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語教學(xué)試驗(yàn)方案三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)2012582012581、學(xué)生為主體的原則。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會對語言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)；2、系統(tǒng)有序地推進(jìn)雙語教學(xué)的原則。3、以活動為載體原則。堅持活動是學(xué)習(xí)外語的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語言能力。4、開放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動

2、學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。6.以點(diǎn)帶面原則。四、學(xué)校雙語教學(xué)試驗(yàn)措施四、學(xué)校雙語教學(xué)試驗(yàn)措施本著“積極實(shí)驗(yàn)、穩(wěn)妥推進(jìn)、分步開展、分層要求”的操作方針，我們計劃首先在五、六年級年級部分學(xué)科、部分班級開展雙語試驗(yàn)，視情況進(jìn)展，推廣至其他學(xué)科。教學(xué)上先采取保持型和過渡型雙語教學(xué)（學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時使用母語，然后逐漸地使用第二語言進(jìn)行部分學(xué)科的教

3、學(xué)，其它學(xué)科仍使用母語教學(xué)。這種模式稱之為：保持型雙語教學(xué)；學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后部分或全部使用母語，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z言進(jìn)行教學(xué)。這種模式稱之為：過渡型雙語教學(xué)）。根據(jù)師生的語言實(shí)際，從少到多地進(jìn)入到學(xué)科的課堂之中，把學(xué)科內(nèi)容與語言有機(jī)結(jié)合。（一）基本思路：1、雙語教材建設(shè)，收集各省市雙語教學(xué)教材，結(jié)合我校校情，形成雙語教案，修訂改正。2、實(shí)行雙語實(shí)驗(yàn)班規(guī)范五定（1）課程（音樂課、地方課、體育課）；（2）定模式（力爭半年內(nèi)完成模式編