《土木工程力學(本)》課程改革方案

1、1土木工程力學（本）課程基于網絡考核改革試點方案土木工程力學（本）課程基于網絡考核改革試點方案（2009年3月）一、考核改革的目的一、考核改革的目的1通過本課程考核的改革，深入探索現代遠程開放教育、成人學習課程考核的基本模式；2通過本課程考核的改革，進一步強化教學過程的落實。3在結構分析電算化的行業(yè)背景下，探索土木工程力學（本）形成性考核合理的題型和內容，將形考重點放在桿件結構計算的基本概念、基本原理和基本方法的訓練與測試。4探索遠程成

2、人考核的信度、效度，保證學習質量。二、考核目標二、考核目標通過考核既要檢測學生對力學基本概念、基本理論的理解程度，又要檢測學生對基本方法的運用程度。三、考核對象考核對象中央廣播電視大學開放教育土木工程專業(yè)（?？破瘘c本科）的學生。四、考核方式四、考核方式本課程考核主要分為兩種方式：形成性考核和終結性考試。形成性考核占總成績的30%，由5次作業(yè)構成，隨平時學習過程完成；終結性考試占總成績的70%，在學期末進行。（一）形成性考核（一）形成性考

3、核完成一定量的習題是學好本課程的一項重要的、必不可少的工作。通過這些習題的練習，逐步加深對課程中各種概念的理解、基本計算方法的應用，達到基本掌握本課程主要內容的目的。通過形成性考核一方面可以加強對地方電大教師教學過程的引導、指導和管理，優(yōu)質的完成教學任務，實現教學目標；另一方面可以加強對學生平時自主學習過程的指導和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行的指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高

4、學生的綜合素質。第一部分形考說明設計5次測驗題，占課程綜合成績的30％。形式：5次客觀測試題。注：每次形考任務按百分制進行成績評定。操作：所有形成性考核試題均由中央電大統(tǒng)一編制。第二部分形考內容序號章節(jié)內容形式發(fā)布時間最遲提交時間權重11－2章緒論；幾何組成分析客觀測試題4周5周5％23－4章靜定結構的受力分析和位移計算客觀測試題5周8周30％35章力法客觀測試題9周11周15％46－7章位移法；力矩分配法客觀測試題12周14周25％5

5、89章影響線及其應用；結構動力計算客觀測試題15周16周25％第一次形成性考核客觀測試題（100分），學習完第1章緒論和第2章幾何組成分析之后完成本次任務。3后完成本次任務。本次測試從頒布到關閉的時間為4周，從頒布之日起，學生即可參加測試，計算機自動評判測試結果，測試成績自動形成并記錄；如學生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、計算。目的：檢測學生對基本理論和基本方法的掌握

6、程度，幫助學生找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學生的學習效果，根據學生的需求不斷調整教學策略，提高教學效果。要求：1理解桿件截面內力與外荷載的微分關系，理解結構的整體和局部平衡概念；熟練掌握梁、剛架的計算方法及內力圖的繪制；掌握桁架及組合結構的計算方法；了解拱的計算方法。2了解變形體系的虛功原理及其應用形式；理解并熟練掌握靜定結構位移計算的一般公式；熟練掌握靜定結構在荷載作用下的位移計算方法及圖乘法；掌握支座位移和溫度改