恒定電流復習課教學設計

1、《恒定電流》復習課教學設計三門中學盧巧丹一、教學設計思路復習課的目的是引導學生對知識的再認識，包括本章知識結構的梳理、易混淆概念方法的辨析、綜合應用等。本節(jié)課從學生活動搭建一個最簡單的閉合電路入手，以這個電路貫穿整節(jié)課的教學。通過回顧閉合電路的組成，梳理描述電路的基本物理量；通過自己增添、替換用電器，自己給定數(shù)據(jù)，求解電路問題中的相關物理量，進一步梳理描述電路的基本規(guī)律；通過例題分析，明確電表改裝的原理，再進一步梳理測量電路所需的基本儀

2、器。二、前期分析本章出現(xiàn)的概念較多，比如電動勢、電流、電壓、電阻、電阻率等，還有歐姆定律、電阻定律、焦耳定律、閉合電路歐姆定律等規(guī)律，學生學習時容易混淆概念、規(guī)律，對概念規(guī)律理解不夠深刻。因此，教學時應加強對這些概念和規(guī)律的比較，使學生在了解相近概念的聯(lián)系和差異中，達成對每個概念的理解。恒定電流是初中電路的延伸和拓展，對于初中已經(jīng)接觸到的概念、規(guī)律，比如電流、電壓、電阻、歐姆定律、電阻定律等，不要一味簡單重復，應該拓展開來講。既能喚醒學

3、生對原有知識的認識，又能高于原有知識，使學生產(chǎn)生學習的強烈興趣，從而不斷深化對原有知識的理解。歐姆定律和閉合電路歐姆定律等基本規(guī)律是解決電磁感應中的電路問題的重要依據(jù)，復習中必須深入理解和熟練掌握，很有必要設計開放性的題目，讓學生在設計處理實際問題中加以綜合應用，從而逐步提高學生的綜合分析能力。教學重點與難點：（1）教學重點：描述電路的基本規(guī)律以及規(guī)律的應用（2）教學難點：電動勢和電勢差的區(qū)別與聯(lián)系三、教學目標1.知識與技能（1）通過觀

4、察能夠識別常見的電路元器件，了解它們在電路中的作用（2）通過歸納總結知道描述電路需要的基本概念（3）列表比較電動勢和電勢差，區(qū)分電動勢和電勢差這兩個概念（4）在原有電路的基礎上，選擇不同的用電器，學會靈活運用電路的基本規(guī)律解題（5）通過例題的分析求解，知道測量電路所需的基本儀器2.過程與方法（1）通過討論、交流，能根據(jù)給定的情景掌握分析某類特殊問題的方法（2）在系列問題的引導下，通過問題的解決來逐步構建恒定電流這一章的知識結構3.情感態(tài)

5、度與價值觀（1）通過開放題目的求解，具備設計簡單物理題目的能力（2）通過實例的討論，養(yǎng)成主動與他人合作的精神四、教學準備小燈泡、電池組、開關各12組，導線若干學生分組設計電路并討論，老師觀察學生設計的電路，從中選擇幾個有代表性的設計成果，派代表展示到黑板上，然后由學生給定數(shù)據(jù)，通過計算，分析自己所設計的電路的可行性及改進方案。通過學生活動，學生參與課堂活動的熱情達到頂峰，然后老師借勢歸納總結有哪些描述電路的基本規(guī)律，比如：歐姆定律、焦耳

6、定律、閉合電路歐姆定律等，逐步梳理并完善這一章的知識結構。一一一測量電路的基本儀器前面我們結合這個實驗電路一起回顧了電動勢、內阻、電壓、電阻這些描述電路所需的基本物理量以及歐姆定律、焦耳定律、電阻定律、閉合電路歐姆定律這些描述電路所需的基本規(guī)律；電流表、電壓表、歐姆表對應的是測量電路所需的基本儀器，提出問題：電表是如何改裝過來的？例1：多用電表中直流電流檔、直流電壓檔、電阻擋結合在一起的整體電路如2所示，此表頭G的滿偏電流為500uA，

7、內阻Rg=200Ω，A為公共端，已知直流電流檔量程為1mA，直流電壓檔的量程為50V，電源的電動勢為1.5V，電源內阻為1Ω，R3=399Ω，求：（1）R1、R2的阻值；（2）多用電表歐姆檔的中間刻度阻值為多大？R4應調到多大？解析：AB端為電流檔：對于并聯(lián)電路，電壓相等，干路電流等于各支路電流之和????????????2001050010105002006361ggIIURAC為電壓檔：等效的表頭為：???1001ggRmAI對于串

8、聯(lián)電路，電流處處相等，總電壓等于各部分電壓之和??????????499001011010050332ggIUURAD為歐姆檔：中值電阻等于歐姆表的內阻=外電路短路時的電阻??????15001015.13gIER內R4為調零電阻：??????????100013991001500150034rRRRg通過對這道例題的分析，求解，學生明確了大量程的電流表是由表頭并聯(lián)一個小電阻改裝而成的；電壓表是由表頭串聯(lián)一個大電阻改裝而成的；歐姆表是根