高考語文詩歌鑒賞萬能公式

1、高考語文詩歌鑒賞（1）意象特點：解釋意象在句中的表層含義該詞描寫的景象，該詞表達(dá)的情感或意境本詩（本聯(lián)）選用XX的XX、XX的XX渲染了XX的氛圍，術(shù)語的概括作用（如委婉含蓄地）表現(xiàn)了詩人XX的情感。畫面特點：恬靜優(yōu)美、清遠(yuǎn)含蓄、清新明麗、孤獨凄清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、清幽寂寞、沉郁憂傷、和諧靜謐、闊遠(yuǎn)蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、和平?jīng)_淡意境特點：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄魂壯闊、蕭瑟凄冷、寧靜安詳、雄奇瑰麗、虛幻飄渺、蕭條冷落、繁榮富麗。(2)意象的

2、含義：描繪詩中表現(xiàn)的圖景畫面主觀感受（營造氛圍的特點）交融的感情描繪了一幅XX（名詞）XX或描繪了一幅XX圖（時間季節(jié)人物活動）營造了XX的氛圍，表達(dá)了詩人XX的感情。飛鳥：自由鷗鳥：毫無心機、不與人爭斗、悠閑自在的生活、歸隱、與世無爭孤鳥：思鄉(xiāng)、思?xì)w、離群、失群青山：永恒、歷史滄桑、永恒不變的深情故山：故鄉(xiāng)搗衣、砧聲：思鄉(xiāng)流水：情感的阻隔、情感的表達(dá)浮萍、飛蓬：漂泊船：隱居、漂泊落紅、落花：時光流逝、生命無常、紅顏易衰、時代由盛轉(zhuǎn)衰沙

3、漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷遇、杜鵑：思鄉(xiāng)、漂泊楊柳、蘭舟、關(guān)山、長亭、鷓鴣：離愁別緒春日、清風(fēng)、明月、清泉、小溪、花草：閑情逸致烏鴉、杜鵑、猿、蟬：衰亡、哀婉、凄楚登樓、憑欄：報國壯志、悲慨、激憤燕子：惜春、思念親人、昔盛今衰、人事代謝、羈旅行驛之苦小樓：思念閑情(3)字詞推敲：詞語含義手法該字與詩題的關(guān)系表達(dá)效果和作用這一字在句中的意思是XX運用的了XX的修辭，寫出了XX的景象，表達(dá)了詩人XX的思想感情。(4)人物形象分析：描寫內(nèi)容思想

4、、性格、特征形象稱謂這首是描寫了XX（特定的環(huán)境和氛圍）的一個XX（思想、性格、特征）的XX的形象。(5)修辭方法賞析：具體手法手法作用詩句內(nèi)容表達(dá)情感本詩的X句運用了XX的修辭手法，XX（修辭手法的作用）地寫出了XX(詩句解說)，表達(dá)了詩人XX的情感。比喻:生動形象比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，夸張：烘托氣氛，增強感染力。反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；反復(fù):多次強調(diào)，給

5、人以深刻的印象。設(shè)問:引發(fā)讀者的思考。反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，比興：用具體的常見的事物表達(dá)不常見的事物，易于理解，形象鮮明，委婉含蓄。用典：加深詩詞的意境，含義豐富促使人聯(lián)想，委婉含蓄。雙關(guān)：.意在言外，語意豐厚，余味深長，含蓄委婉，耐人尋味。（6）思想情感：這首詩通過對…的描寫（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現(xiàn)這種感情的動詞、形容詞），展現(xiàn)了一幅…的畫面，表達(dá)了（抒發(fā)了）詩人…的思想感情。詩歌鑒賞解題技巧第一種模式分析意象、意

6、境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營

7、造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩

8、描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。第二種模式分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2