高中物理的核心素養(yǎng)

1、1對(duì)高中物理的核心素養(yǎng)的思考路爾清隨著新隨著新課程改革的深入，以學(xué)科知程改革的深入，以學(xué)科知識(shí)結(jié)識(shí)結(jié)構(gòu)為核心的核心的傳統(tǒng)傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)體系逐準(zhǔn)體系逐漸向以個(gè)人向以個(gè)人終身發(fā)展、展、終身學(xué)身學(xué)習(xí)為習(xí)為主體的核主體的核心素養(yǎng)模型心素養(yǎng)模型轉(zhuǎn)化，核心素養(yǎng)成化，核心素養(yǎng)成為新課程改革深化的新目程改革深化的新目標(biāo)，學(xué)生在高中學(xué)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階習(xí)階段，學(xué)校教育段，學(xué)校教育應(yīng)該應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素養(yǎng)是什么？物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與物

2、理教學(xué)是什么養(yǎng)是什么？物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與物理教學(xué)是什么樣的關(guān)的關(guān)系？物理教學(xué)中如何系？物理教學(xué)中如何轉(zhuǎn)移到以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)移到以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為最重要最重要的目的目標(biāo)？這就是我今天與各位老就是我今天與各位老師交流的內(nèi)容。交流的內(nèi)容。一、高中物理的核心素養(yǎng)。什么是高中物理的核心素養(yǎng)？一、高中物理的核心素養(yǎng)。什么是高中物理的核心素養(yǎng)？我認(rèn)為認(rèn)為是學(xué)生在接受高中物理教育是學(xué)生在接受高中物理教育過程中逐步形成的，適程中逐步形成的，適應(yīng)個(gè)人

3、個(gè)人終身學(xué)身學(xué)習(xí)和社會(huì)和社會(huì)發(fā)展所需要的科學(xué)基展所需要的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)、關(guān)鍵能力、能力、科學(xué)情感、科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)度、價(jià)值觀值觀等方面的表等方面的表現(xiàn)，是學(xué)生通，是學(xué)生通過物理學(xué)物理學(xué)習(xí)集中體集中體現(xiàn)的帶有物理特征的品有物理特征的品質(zhì)。正因正因?yàn)檫@樣為這樣按學(xué)生素養(yǎng)按學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的自然展的自然順序有三個(gè)有三個(gè)層次:1、物理的核心知、物理的核心知識(shí)：指核心概念、核心：指核心概念、核心規(guī)律、重要物理律、重要物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、重要的思重要的思

4、維方法方法2、物理的核心能力：指理解能力，推理能力，分析、、物理的核心能力：指理解能力，推理能力，分析、綜合的能合的能力，利用數(shù)學(xué)工具解決物理力，利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題問題的能力，的能力，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。能力?、物理科學(xué)品、物理科學(xué)品質(zhì)：學(xué)生：學(xué)生對(duì)科學(xué)科學(xué)興趣、趣、態(tài)度、情感、價(jià)度、情感、價(jià)值觀值觀，具，具備的科學(xué)精神、合作意的科學(xué)精神、合作意識(shí)。在這三個(gè)三個(gè)層次中，核心能力、科學(xué)品次中，核心能力、科學(xué)品質(zhì)才是物理教學(xué)最本才是物理教

5、學(xué)最本質(zhì)3理知理知識(shí)的學(xué)的學(xué)習(xí)過習(xí)過程中，哪些是關(guān)程中，哪些是關(guān)鍵的步子？我的步子？我認(rèn)為認(rèn)為是物理中是物理中的核心概念形成的核心概念形成過程，基本的程，基本的規(guī)律發(fā)現(xiàn)過發(fā)現(xiàn)過程，重要的物理程，重要的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、數(shù)據(jù)分析、、操作、數(shù)據(jù)分析、處理過程，分析物理程，分析物理問題問題的思的思維過維過程。于是在物理教學(xué)中，我程。于是在物理教學(xué)中，我們應(yīng)該們應(yīng)該：（1）、充分）、充分還原稀原稀釋，讓學(xué)生體學(xué)生體驗(yàn)核心概念的形成核心概

6、念的形成過程。物理程。物理的核心概念是物理學(xué)大廈的基石，要的核心概念是物理學(xué)大廈的基石，要讓學(xué)生建立物理知學(xué)生建立物理知識(shí)體系，必系，必須充分理解充分理解這些概念的內(nèi)涵與外延，在教學(xué)中，通些概念的內(nèi)涵與外延，在教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材演示、多媒體的展示、器材演示、多媒體的展示、導(dǎo)學(xué)案的學(xué)案的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，營造生造生動(dòng)、直、直觀、具體的物理情景，、具體的物理情景，讓學(xué)生在具體的物理情景中去學(xué)生在具體的物理情景中去觀察、察、分析、比分析、比較、

7、概括、抽想出物理的概念，、概括、抽想出物理的概念，這要求在物理概念要求在物理概念導(dǎo)學(xué)案的學(xué)案的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)課預(yù)習(xí)課、展示、展示課中要提供豐富的感性素材中要提供豐富的感性素材引導(dǎo)學(xué)生重演物理概念的形成學(xué)生重演物理概念的形成過程。程。（2）堅(jiān)持延持延遲判斷，判斷，讓學(xué)生探學(xué)生探尋物理物理規(guī)律的律的發(fā)現(xiàn)過發(fā)現(xiàn)過程。物理程。物理規(guī)律，是物理學(xué)中的魂，是物理學(xué)大廈中的律，是物理學(xué)中的魂，是物理學(xué)大廈中的棟梁，物理學(xué)就是梁，物理學(xué)就是利用一個(gè)個(gè)利

8、用一個(gè)個(gè)規(guī)律去解決律去解決實(shí)際問題實(shí)際問題學(xué)科。在教學(xué)中，學(xué)科。在教學(xué)中，讓學(xué)生重學(xué)生重演重要物理演重要物理規(guī)律的律的發(fā)現(xiàn)過發(fā)現(xiàn)過程，程，對(duì)學(xué)生深刻理解物理學(xué)生深刻理解物理規(guī)律、律、領(lǐng)悟規(guī)律發(fā)現(xiàn)過發(fā)現(xiàn)過程中所用巧妙的方法，體程中所用巧妙的方法，體驗(yàn)探索和探索和發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅的喜悅感受科學(xué)家探究感受科學(xué)家探究規(guī)律過程表程表現(xiàn)出來的恒心和毅力，出來的恒心和毅力，產(chǎn)生科學(xué)生科學(xué)情感、形成科學(xué)情感、形成科學(xué)態(tài)度都是大有裨益的。在核心度都是大有裨