部編版10《升國旗》教學設計

1、10《升國旗》教學設計設計說明《語文課程標準》指出：“識字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合?！睘榇耍诒菊n設計中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，引導學生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學中適當運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式

2、來激發(fā)學生的興趣。創(chuàng)設生動的情境，激發(fā)學生的學習欲望，激起學生的愛國情感。課前準備1制作課件。(教師)2制作生字、詞語卡片。(教師)3搜集國旗知識資料。(學生)課時安排2課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課1播放學校里升國旗的視頻。師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲

3、？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習《升國旗》。4板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5理解課題。教師講解“升國旗”就是把

4、國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。5創(chuàng)設情境，指導朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結：是呀！多么讓人自豪??！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激

5、動的心情。(二)學習第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？1出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音?？梢杂谩皵倒P畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起

6、：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”＋“己”＝起。2播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3指導朗讀。(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4齊讀前兩句。(三)學習第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。1出