觀潮教學(xué)設(shè)計

1、《觀潮觀潮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計[教材分析教材分析]《觀潮》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組的第一篇精讀課文，本組課文的專一是“神奇的大自然”，要求學(xué)生在一邊讀文一邊想畫面，感受大自然的美麗，體會作者生動的描寫方法?！队^潮》的寫作思路清晰，通過生動的語言以及富有層次的寫作順序，對“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”進(jìn)行細(xì)致地描寫。使讀者身臨其境。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，并學(xué)習(xí)作者留心觀察和有條理的描述一處景物

2、。[學(xué)情分析學(xué)情分析]四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達(dá)，但生活經(jīng)驗有限，對穩(wěn)重描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻地感受，這就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供直觀的表象，以幫助學(xué)生理解文章所描寫的內(nèi)容。[設(shè)計理念設(shè)計理念]我始終貫徹創(chuàng)設(shè)情境的理念，通過圖片、音樂、影像等藝術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀潮情境，把學(xué)生帶到真是的情境中去，方便學(xué)生更好地理解課文。在此基礎(chǔ)上，遵守學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者的理念，通過朗讀課文，幫

3、助學(xué)生理解文章脈絡(luò)，提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1.認(rèn)識“罩、屹、鼎”等7個生字，學(xué)會“潮、稱、鹽”等13個生字，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)”等重點詞語的意思；2.通過有感情地朗讀課文，體會描寫“潮來時”的生動形象的精彩語句，感受觀潮的壯觀場面，背誦三、四自然段；3.能按“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序給課文分段，有條理地描述觀潮的情景，學(xué)會按一定順序，有條理、有重點地介紹一處景物；4.了解錢塘江大潮壯

4、麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情，養(yǎng)成留心觀察，收集資料，記錄景象的習(xí)慣。[教學(xué)重點教學(xué)重點]了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色[教學(xué)難點教學(xué)難點]有條理地說說江潮來時的情景[教學(xué)方法教學(xué)方法]直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，朗讀感悟法[教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備]多媒體課件（板書遠(yuǎn)處：江面風(fēng)平浪靜人們?nèi)嗣暥Ψ薪帲阂粭l白線沸騰起來）5.讀第四自然段：此時江面的特點和人們的心情（預(yù)設(shè)：移來、猶如……）（板書江面白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩）人們（同

5、學(xué)自己想象，并說明理由）6.小結(jié)，嘗試背誦三、四自然段作者配合著人們的反映，由遠(yuǎn)及近得描寫江面的變化。7.讀第五自然段：說一說江面的特點（設(shè)計意圖：通過系統(tǒng)的歸納和概括，幫助學(xué)生了解文章的思路以及作者的描寫方法，借助板書有條理的嘗試背誦課文。）四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過對課文的仔細(xì)品讀，你有什么感受？心情又如何？請帶著恰當(dāng)?shù)男那樵僮x一次課文五、作業(yè)超市五、作業(yè)超市在生活中你還見過哪些大自然中的壯麗景象？請在課后去搜集一些資料，