葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求

1、葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求一、課程開發(fā)的背景及需求一、課程開發(fā)的背景及需求葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)，小巧易攜帶。校本活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。校本活動(dòng)課不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。葫蘆絲的課程的設(shè)立并不是培養(yǎng)一批演奏家，而是讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，

2、積極參與，學(xué)會(huì)欣賞，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。我校學(xué)生生源一般，有著近一半的農(nóng)民工子女，還有很多孩子是單親家庭，這些單親家庭的孩子有很多還是由爺爺奶奶、姥姥姥爺代為撫養(yǎng)；我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)也是形形色色：有收廢品的、賣菜的、外來務(wù)工的等等。就這樣的家庭環(huán)境，想讓孩子有所特長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來說也是一種奢望。我校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著“讓每一朵花都開放，讓每一只鳥都歌唱”、“讓每一個(gè)孩子自信、健康、快樂的成長(zhǎng)”的先

3、進(jìn)的辦學(xué)理念，在學(xué)校開設(shè)“葫蘆絲器樂教學(xué)”的校本課程，并委托我主編適合我校校情的葫蘆絲教材。“葫蘆絲器樂教學(xué)”校本課程的開發(fā)，不但可以陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是可以教孩子一項(xiàng)特長(zhǎng)，在學(xué)生今后的人生道路上，不會(huì)因?yàn)闆]有特長(zhǎng)而輸給同齡的小伙伴，增強(qiáng)自信心。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)（一）總目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)如何吹奏葫蘆絲，來提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)、調(diào)整心態(tài)，達(dá)到增加肺活量、鍛煉身體的效果，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和領(lǐng)悟能力

4、。對(duì)陌生樂曲有簡(jiǎn)單的試奏能力，逐步形成自己的演奏風(fēng)格。鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心。提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在興趣活動(dòng)方面有自己的一技之長(zhǎng)。（二）具體目標(biāo)（二）具體目標(biāo)：1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的正確演奏姿勢(shì)、演奏狀態(tài)，吹奏手型以及正確的氣息運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)相關(guān)的吹奏技巧和樂理知識(shí)。4、能夠熟練吹奏相應(yīng)的葫蘆絲樂曲。學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)：一年級(jí)：一年級(jí)：1、

5、認(rèn)識(shí)、熟悉葫蘆絲，了解其特點(diǎn)、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)音階的吹奏。2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅的音色。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。3、學(xué)會(huì)葫蘆絲演奏時(shí)正確的用氣方法，并積極進(jìn)行葫蘆絲的基本功練習(xí)。4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律及短小的樂曲。二年級(jí)：二年級(jí)：1、掌握長(zhǎng)音、連音的吹奏，進(jìn)行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2、掌握強(qiáng)、弱音的吹奏，能吹奏一些簡(jiǎn)

6、單的樂曲。3、能夠積極進(jìn)行葫蘆絲的基本功練習(xí)，并樂于與同學(xué)合作練習(xí)，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。三、四年級(jí)：三、四年級(jí)：1、能夠掌握“疊音”、“打音”“波音（上波音、下波音）”、“顫音”的演奏技法，并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2、學(xué)習(xí)在筒音（全按時(shí)）做5時(shí)，低音3和中音4的吹奏方法。3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡(jiǎn)單樂曲。3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。五年級(jí)：五年

7、級(jí)：1、掌握“虛指震音”、“滑音”“倚音（前倚音、后倚音）”、“雙吐”的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲，并能在樂曲中熟練運(yùn)用。師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天就學(xué)到這里。希望同學(xué)們回家以后，能多多練習(xí)，讓葫蘆絲這美妙的聲音伴隨我們快樂的每一段時(shí)光。三、本學(xué)期課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表三、本學(xué)期課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表四、課程四、課程實(shí)施實(shí)施1、活動(dòng)時(shí)間為每周三的第五節(jié)課。由家長(zhǎng)自愿購(gòu)買葫蘆絲，學(xué)校下發(fā)所學(xué)樂曲。2、教學(xué)方式：以多媒體教學(xué)、樂曲欣賞、教師講解、教師示范

8、及學(xué)生“一幫一、少帶多”互學(xué)互促相結(jié)合的形式進(jìn)行。3、組織形式：校本活動(dòng)課面向全體學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自身的愛好和特點(diǎn)實(shí)際選擇合適的內(nèi)容組織開展。4、場(chǎng)地設(shè)施：班教室及活動(dòng)室進(jìn)行。五、課程評(píng)價(jià)：五、課程評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生能夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該抓住在課堂的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)給予肯定（可以用激勵(lì)性的語(yǔ)言或者賞識(shí)、贊許的目光），使學(xué)生不斷增強(qiáng)自信心。2、在一首樂曲學(xué)完之后，教師采用“競(jìng)賽、過關(guān)”等游戲

9、形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在樂譜的相應(yīng)位置以獎(jiǎng)?wù)碌牡男问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)，教師寫聽后的意見和建議。3、為了鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師用小禮物的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、在小組間展開生生互評(píng)。5、學(xué)期末，寫一份自評(píng)小傳，總結(jié)自己一學(xué)期的收獲。周次周次日期日期內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)第一周3.9復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目《我和你》《金孔雀輕輕跳》1第二周3.16復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目《軍港之夜》《紅河谷》1第三周3.23葫蘆絲曲目《婚誓》1第四周3.30葫

10、蘆絲曲目《婚誓》1第五周4.6葫蘆絲曲目《大長(zhǎng)今》1第六周4.13葫蘆絲曲目《大長(zhǎng)今》1第七周4.20葫蘆絲曲目《湖邊的孔雀》第一樂段（分樂句學(xué)習(xí)）1第八周4.27葫蘆絲曲目《湖邊的孔雀》第一樂段（分樂句學(xué)習(xí)）1第九周5.4葫蘆絲曲目《湖邊的孔雀》第二樂段（分樂句學(xué)習(xí)）1第十周5.11葫蘆絲曲目《湖邊的孔雀》第二樂段（分樂句學(xué)習(xí)）1第十一周5.18葫蘆絲曲目《湖邊的孔雀》第二樂段（完整吹奏并糾正）1第十二周5.25葫蘆絲曲目《湖邊的孔雀