第三章第二節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思江蘇省淮州中學(xué)高二生物倪紅梅【教材分析教材分析】本節(jié)是人教版必修第三冊(cè)第三章第二節(jié)的內(nèi)容。關(guān)于生長(zhǎng)素的生理作用，教材首先介紹生長(zhǎng)素作為信息分子起作用這一特點(diǎn)，再詳細(xì)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用與濃度、植物細(xì)胞的成熟情況、器官的種類等有關(guān)，最后再簡(jiǎn)要介紹有關(guān)科學(xué)道理在農(nóng)來(lái)生產(chǎn)上的應(yīng)用?？梢哉f(shuō)本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)《生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》的一個(gè)延續(xù)，通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生

2、、運(yùn)輸和分布的特點(diǎn)，尤其是在探究生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)中，初步掌握了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，而生長(zhǎng)素是否還具有其他的作用？有何應(yīng)用？這種作用有何特點(diǎn)？這都是第一節(jié)課留下的懸念，這種懸念在第二節(jié)課中給出了回答，兩節(jié)課的內(nèi)容有著很強(qiáng)的邏輯性。也正因?yàn)榇?，第二?jié)中生長(zhǎng)素的作用以及兩重性特點(diǎn)成為本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到生長(zhǎng)素的特點(diǎn)，這集中在“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究活動(dòng)中。依據(jù)學(xué)以致用的理念，還需懂得生長(zhǎng)

3、素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用成為本節(jié)的最終歸宿?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1概述植物生長(zhǎng)素的生理作用和應(yīng)用2嘗試分析“生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系”圖，能夠說(shuō)出生長(zhǎng)素作用的兩重性；植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同。3描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。4探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)不同類型的信息進(jìn)行分析，鍛煉獲取信息、歸納總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力。2通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

4、、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。3提高文字信息、圖形、表格信息的轉(zhuǎn)化能力。【教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的生理作用。難點(diǎn)難點(diǎn)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?！窘虒W(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析】“生長(zhǎng)素的生理作用”是“植物的激素調(diào)節(jié)”中的第2課時(shí)的內(nèi)容，這是一節(jié)很好的考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力及實(shí)驗(yàn)探究能力的素材。例如：1、學(xué)生在“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了科學(xué)研究的一般程序和方法，本節(jié)的“探索生長(zhǎng)素類似物促

5、進(jìn)插條生根和最適濃度”及“生長(zhǎng)素的兩重性的生理作用特點(diǎn)”是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的良好素材。例如：2、頂端優(yōu)勢(shì)原理的應(yīng)用；根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素類似行在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用等等是考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的素材。3請(qǐng)學(xué)生分析：這四個(gè)資料中分別體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有哪些作用？請(qǐng)學(xué)生分析：這四個(gè)資料中分別體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有哪些作用？學(xué)生閱讀、歸納后回答生長(zhǎng)素具有如下的作用：1促進(jìn)發(fā)芽2促進(jìn)生根3防止落花落果4促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育老師總結(jié)：從上面可以

6、看出植物激素的作用，與動(dòng)物體內(nèi)的激素作用相似，不直接參與代謝，但是卻給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)信息。由于生長(zhǎng)素含量少，獲取困難，人工合了成具有與IAA具有相似的生理作用的化學(xué)物質(zhì)，例如NAA、24D等，廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)中。從而也就能總結(jié)出植物生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。從生長(zhǎng)素作用到兩重性的過(guò)渡從生長(zhǎng)素作用到兩重性的過(guò)渡：生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，為了獲得盡可能大的無(wú)子番茄，可不可以大量噴灑生長(zhǎng)素類似物呢？三、生長(zhǎng)素作用的兩重性三、生長(zhǎng)素作用的

7、兩重性學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)學(xué)生代表講解自己課前預(yù)先做的“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)流程、學(xué)生講的注意事項(xiàng)，并注意NAA濃度和生根條數(shù)的關(guān)系，利用描點(diǎn)法在坐標(biāo)系中繪制NAA濃度和生根條數(shù)的關(guān)系。小組討論后，找代表繪制兩者關(guān)系圖，解釋曲線含義。編號(hào)1234556789101112濃度清水清水4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.86.0數(shù)目34578101065321本部分內(nèi)容是本節(jié)課的一個(gè)

8、重點(diǎn)內(nèi)容，為了使學(xué)生能夠真正的掌握這部分內(nèi)容，因而設(shè)計(jì)了充分的學(xué)生活動(dòng)。具體操作如下：1、是學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，注意實(shí)驗(yàn)中的每一步操作。包括溶液配制、插條的生長(zhǎng)素處理、水培、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果中生根條數(shù)和濃度之間的關(guān)系。3、小組內(nèi)共同繪制出生根條數(shù)和濃度之間關(guān)系的坐標(biāo)圖。4、得到繪制的曲線的大致走向，并在黑板中劃出曲線的大致形狀，最后由學(xué)生總結(jié)出：在一定濃度范圍內(nèi)，生根的條數(shù)隨著NAA濃度的增大而不斷增加，到達(dá)一最適濃

9、度后，促進(jìn)作用逐漸減弱至0；再增大就會(huì)發(fā)生抑制。即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)—兩重性兩重性四、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度四、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合右圖，聯(lián)系生長(zhǎng)素濃度和扦插枝條生根數(shù)目的曲線，獨(dú)立思考下列問(wèn)題，然后小組內(nèi)交流。1.對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？2.E點(diǎn)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的作用分別是什么？由此可得出什么結(jié)論？3.三種器官對(duì)