淺談保證小學(xué)生英語朗讀時間

1、淺談保證小學(xué)生英語朗讀時間淺談保證小學(xué)生英語朗讀時間朗讀是小學(xué)階段英語教學(xué)的基礎(chǔ)，在英語“聽、說、讀、寫”四種能力中，“讀”是語言過渡，起到從口頭表達(dá)到手頭表達(dá)之間的橋梁作用。學(xué)生只有通過“讀”，才能將語言的音和形結(jié)合在一起，從而更深入地學(xué)習(xí)某種語言。因此，保證小學(xué)生的朗讀時間，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力在小學(xué)英語教學(xué)中非常重要。所以，任教以來，我一直致力于探索如何保證小學(xué)生英語朗讀時間的方法，現(xiàn)小結(jié)如下：一、早讀一、早讀我們學(xué)校的英語得到了學(xué)

2、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，每班每周有兩天英語早讀，20分鐘，由英語老師親自進(jìn)教室進(jìn)行指導(dǎo)。這個時間段，我安排孩子們朗讀課文。有時，他們在老師、小老師的帶領(lǐng)下聽磁帶，指讀課文；有時，他們分小組、男女生朗讀課文；有時，他們分角色表演課文。二、課前二、課前3分鐘分鐘為了幫助孩子們掌握每個模塊的重要單詞、句型，進(jìn)入3年級以來，我讓他們每節(jié)課前3分鐘，朗讀學(xué)過的重要單詞、句型。這樣既給孩子們開辟了盡可能多的朗讀范圍與朗讀地域，也能讓孩子們盡快融入英語課堂

3、?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)能自覺的專時專用，每節(jié)英英語教育在我國屬于非母語學(xué)習(xí)，缺少必要的語言環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間也十分有限。校內(nèi)的朗讀訓(xùn)練有限，把朗讀延伸到課外就勢在必行。學(xué)生應(yīng)以老師的指導(dǎo)要求為旁則，以自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)及家庭的學(xué)習(xí)條件為背景，逐步增加家庭英語朗讀的時間，漸次提高家庭英語朗讀的水準(zhǔn)。因此，家校溝通、讓家長與教師共同分擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任，為孩子在校外創(chuàng)設(shè)一個語言環(huán)境，使家長成為教育的重要因素便顯得至關(guān)重要。我利用家長會反復(fù)將朗讀

4、的必要性和要求告知家長，取得他們的支持，讓家長幫助孩子每天堅(jiān)持早讀和晚讀各一次，在臨睡前讀一次英語，起床后讀一次英語；利用學(xué)校的月報、周報及時將本月、本周的朗讀內(nèi)容告訴家長，取得家長的配合，讓孩子在家長的幫助下更好的進(jìn)行課后聽磁帶、指讀課文練習(xí)，并讓家長在“聽讀表”上簽字，描述孩子本周的家庭讀書情況。這樣，第二周我便能得到及時的反饋，也能及時的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案。如此一來，孩子們的朗讀時間就得到了充分的保證。他們可以利用早讀、課前3分鐘