河南大學(xué)研究生考試333教育綜合真題(近四年有答案)

1、河南大學(xué)河南大學(xué)20132013年研究生考試年研究生考試333333教育綜合真題教育綜合真題教育學(xué)教育學(xué)一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分，共1010分）分）1、教育價值、教育價值作為客體的教育系統(tǒng)對社會主體和個體主體的發(fā)展需要的滿足即理解教育價值概念的核心，一是把握主體的需要與客體屬性兩者之間的價值關(guān)系。2、學(xué)校管理學(xué)校管理是一段管理的特殊部分，是合理組織好學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)會學(xué)校各種關(guān)系，高質(zhì)量高效率的實現(xiàn)學(xué)校教育目的過程

2、。二、簡答題（每題二、簡答題（每題1010分，共分，共4040分）分）1、教育的個體功能表現(xiàn)在那些方面？、教育的個體功能表現(xiàn)在那些方面？教育個體功能是指教育對個體人的生存發(fā)展的作用，在現(xiàn)代社會教育即是個體生存與發(fā)展的基本要求途徑同時又是個體生存的基本方式。2、簡析教育目的的定向功能。簡析教育目的的定向功能。指教育目的是學(xué)校教育工作的起點和歸宿，它既是學(xué)校教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想，也規(guī)定了學(xué)生發(fā)展的根本方向，學(xué)校只能根據(jù)教育目的的要求來辦學(xué)。具

3、體體現(xiàn)在：一，明確了規(guī)定教育“為誰培養(yǎng)人”的問題，即對教育社會性質(zhì)的定向作用。二，規(guī)定了社會所需人才的質(zhì)量規(guī)格要求，即對人的培養(yǎng)的定向作用。三，決定了教育內(nèi)容的選擇取舍，即對課程選擇及建設(shè)的定向作用。四，決定了教學(xué)的重點和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即對課程選擇及建設(shè)的定向作用。3、影響課程實施的因素有哪些？、影響課程實施的因素有哪些？1.課程自身的特征；合目的性、可傳播性、可操作性、合時代性、相對優(yōu)越性2.課程實施主體對課程實施的影響：校本對課程實施的

4、影響；教師對課程實施的態(tài)度3.課程文化的制約：影響課程實施的取向；改變課程實施的態(tài)度4.課程政策的調(diào)控：不同層次的課程政策對課程實施的影響；不同的課程決策模型對課程實施的影響。4、什么是什么是“有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式？教學(xué)模式？1.基本思想：獨立性高于依賴性；過程重于結(jié)論；超越高于接受；師生人格平等；“先學(xué)后教，超前段后”2.操作程序：啟動；引探；內(nèi)化；作業(yè)與總結(jié)三、論述題（共三、論述題（共2525分）分）教師應(yīng)樹立

5、怎樣的學(xué)生觀？教師應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？教師是建立人道的，和諧的，民主的，平等的師生關(guān)系的關(guān)鍵1真心關(guān)愛學(xué)生2公平對待學(xué)生3理解寬容學(xué)生4要個要求學(xué)生1414年教育綜合年教育綜合教育學(xué)（教育學(xué)（7575）一、名詞解釋：一、名詞解釋：教育目標(biāo)教育目標(biāo)是教育目的在各類學(xué)校中的具體表現(xiàn)，是在教育目的的指導(dǎo)下，根據(jù)各類學(xué)校的具體任務(wù)和受教育者的身心發(fā)展水平而制定的培養(yǎng)人的具體要求。教育智慧教育智慧是教育思維方式，生活方式和實踐方式的總和，是引導(dǎo)教

6、育成功的重要條件二、簡答題二、簡答題1、教育價值觀的形成教育價值觀的形成是主體實踐活動過程中社會條件和自我意識相互作用的結(jié)果，首先，政治經(jīng)濟(jì)和文化傳統(tǒng)是教育價值觀形式的社會條件。其次，主體的需要和自我意識是教育價值觀形成的邏輯前提，再次，人的實踐活動是教育價值觀念形成的現(xiàn)實依據(jù)2、教師勞動的特點教師勞動的特點1復(fù)制性和創(chuàng)造性2教師勞動的個體性與群體性3科學(xué)性與藝術(shù)性4教師勞動的長期性與示范性3、課程研制過程幾個階段課程研制過程幾個階段1

7、確定課程目標(biāo)2選擇課程內(nèi)容3組織課程內(nèi)容4形成課程結(jié)構(gòu)5開展課程評價4、備課的內(nèi)容備課的內(nèi)容1鉆研教材2了解學(xué)生3研究教法4制定教學(xué)進(jìn)度計劃三、論述：理解把握我國教育改革的發(fā)展走向三、論述：理解把握我國教育改革的發(fā)展走向優(yōu)先發(fā)展，突出教育強國的戰(zhàn)略地位育人為本，回歸教育價值的內(nèi)在職能改革創(chuàng)新，凸顯教育發(fā)展的強大動力促進(jìn)公平，彰顯國家的基本教育國策提高質(zhì)量，實現(xiàn)教育改革的核心任務(wù)，揭開了中國新一輪教育改革發(fā)展的篇章心理學(xué)（心理學(xué)（7575