日語助詞大總結(jié)

1、〔が〕和〔は〕的用法1、兩個(gè)助詞的不同定義由于在句子中「が」和「は」經(jīng)常處于類似的地位，有些人誤認(rèn)為這兩個(gè)助詞區(qū)別不大。孰不知這二者從助詞種類上就不屬于同一類型?！袱故侵鞲裰~，是格助詞的一種；而「は」是提示助詞，它不僅可以提示主語，還能夠提示賓語、狀語，在一定條件下還可以提示各種補(bǔ)語。因此，它們有時(shí)可以起到類似的作用，但有時(shí)完全不相同。2、在主語和謂語的提問中的不同含義請(qǐng)看下面兩個(gè)例句（判斷句）：ａ：「ここは教室です?！梗猓骸袱长长?/p>

2、教室です?！惯@兩句話譯成中文，都是“這里是教室?！钡牵谌照Z中有著不同的含義。a句是說明這個(gè)地方是教室，而不是別的什么房間，如：不是教員室或?qū)嶒?yàn)室等等。是回答「ここはどこですか。」（這是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（這是什么房間？）的問題的。也就是說已經(jīng)知道了主語時(shí)對(duì)謂語提問的回答。b句是強(qiáng)調(diào)說明只有這間是教室，別的都不是教室，如：旁邊的或?qū)γ娴亩疾皇墙淌?。是回答「どこが教室ですか?！梗睦锸墙淌?？）的問題的。也就是說已經(jīng)知

3、道了謂語時(shí)對(duì)主語提問的回答。為什么形成這樣不同的形式呢？從提示助詞的特點(diǎn)來看，它只能提示具體的內(nèi)容，不可能提示疑問詞。因此，當(dāng)疑問詞在主語部分時(shí)，只能用「が」提問，而不能「は」提問；回答也是這樣。相反，疑問詞在謂語部分時(shí)，提示的內(nèi)容已經(jīng)明確，所以用「は」，而不用「が」，回答也一樣。所以有一句話說“「が」前「は」后”。這句話在表示疑問詞的位置上來說，是可以應(yīng)用的。不僅是在判斷句上，在其他類型的句子中也有相同的作用。描寫句a「ここは靜かです

4、。」譯成“這里很安靜?！笔菍?duì)這里是否安靜的判斷，不涉及別處，是「ここはどうですか?！梗ㄟ@里怎樣？）的回答。（問謂語）b「ここが靜かです?！挂沧g成“這里很安靜。”但是在尋找安靜地方時(shí)的答話，即對(duì)「どこが靜かですか?！梗睦锇察o呀？）的答話。（問主語）陳述句a「私は日本語を勉強(qiáng)しています?！棺g成“我在學(xué)習(xí)日語?！笔钦f明我在學(xué)習(xí)日語，沒干別的事情，強(qiáng)調(diào)的是我“做的事情”。是對(duì)「あなたは何をしていますか?！梗阍诟墒裁?？）的回答。（問謂語）b「

5、私が日本語を勉強(qiáng)しています?！挂沧g成“我在學(xué)習(xí)日語?！钡c上一句不同的是：是我在學(xué)習(xí)日語，而不是別人在學(xué)習(xí)日語。這里強(qiáng)調(diào)的是“我”在學(xué)習(xí)日語。是對(duì)「誰が日本語を勉強(qiáng)していますか?！梗ㄕl在學(xué)習(xí)日語？）的回答。（問主語）3、在存在句中的不同含義請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：a「教室に機(jī)があります?！梗ń淌依镉凶雷印＃゜「機(jī)は教室にあります?！梗ㄗ雷釉诮淌依?。）第一句話的順序，首先是用補(bǔ)格助詞「に」（也可用「には」）表示的補(bǔ)語，其次是用「が」表示的主語，