2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、1新課程新課程????新策略新策略(區(qū)年會論文三等獎區(qū)年會論文三等獎)——化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)夏溪初級中學(xué)宋文琴2004.9摘要:要:新的化學(xué)課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課改的突破口,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),使獲得知識和技能的過程同時也成為理解化學(xué),進(jìn)行科學(xué)探究,聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成科學(xué)價值觀的過程,基于這一理念,在教學(xué)中,教師的角色、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化,這些無疑大大加快了新形勢

2、下的教育的發(fā)展速度。關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:新課程,教師角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變正文:文:新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):教師應(yīng)該是“導(dǎo)師”、“教練”。傳統(tǒng)的教學(xué)只注重現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和理論,把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦,作為教師,老是“居高臨下”的訓(xùn)斥、命令學(xué)生,嚴(yán)重壓抑和束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。新課改的實(shí)施,要求教師應(yīng)有充分的民主意識,把學(xué)生看成獨(dú)立的發(fā)展的人,應(yīng)該“蹲下身”去與學(xué)生平等對話,與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,做平等對話的首席發(fā)言人、學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的“激發(fā)者”。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?1、巧設(shè)懸念誘興趣懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理,它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住初中學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),巧設(shè)懸念,誘發(fā)學(xué)3反應(yīng)。(3)鐵制品生銹是水

4、和空氣對鐵共同作用的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論,然后再根據(jù)不同推論設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推論是否正確,最后由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用,發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法,效果甚佳。3、小結(jié)精簡在經(jīng)過前二個階段的教學(xué)過程之后,教師要抓住學(xué)生急于鑒別自己探索結(jié)果的心理,回到主導(dǎo)地位中去,剖析錯漏,歸納、推導(dǎo)出正確的結(jié)論,具體、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地講述知識

5、內(nèi)涵和構(gòu)成?;瘜W(xué)課的小結(jié),也是新課程教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。這一過程帶有總結(jié)的性質(zhì),與傳統(tǒng)教學(xué)總結(jié)不同的是,教師不是對自己的分段講述進(jìn)行自我總結(jié),而是在學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過疏理學(xué)生認(rèn)識結(jié)果,推導(dǎo)出結(jié)論。是學(xué)生由形象思維能力向抽象思維能力的邁進(jìn)。由于學(xué)生思維主動性的貫穿和滲透,其教學(xué)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動作用實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的統(tǒng)一。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變“授之以魚,僅解一餐之饑,授之以漁,則受用終身”,所以新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)

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