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文檔簡介
1、小學(xué)四年級上冊作文指導(dǎo)教案(第一至第八單元)教案第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作一《自然景觀》習(xí)作目標(biāo):這次作文訓(xùn)練,是記一處景物,目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察,然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。訓(xùn)練觀察事物的能力,學(xué)會抓住事物的特點(diǎn),按一定的順序?qū)懬逦?。通過多渠道搜尋,了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程,讓學(xué)生從中感受美,熱愛美,從而學(xué)會捕獲美!尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自
2、然景觀,用自己的語言把它表達(dá)出來,分享習(xí)作。教學(xué)過程:一、回顧課文寫作方法回顧本組的每一篇課文,都像瑰麗壯美的圖畫,是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說,世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景,把它記錄下來。美就在我們的身邊,需要我們有一雙尋找美,善于觀察的眼睛。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。二、小組交流1、你見過哪些自然景觀,回憶自己見過的美麗景觀,小組交流,然
3、后老師指名交流。2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說的有序,表達(dá)清楚。三、指導(dǎo)習(xí)作1、學(xué)了這一組課文,又聽了同學(xué)們的介紹,我們知道美就在身邊,今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻?3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么?你打算從哪些方面來寫?學(xué)生思索回憶。抬頭一看,一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高,上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起,像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字
4、。我們走進(jìn)“朱碑亭”,只見四周有四根大紅柱子,中間有樓梯。我們沿著樓梯,登上最高層,向四周眺望,東湖美景盡收眼底。向北望去,寬闊的湖面望不到邊;湖面上的飛艇,像一只只飛梭,留下一條條銀白色的彩帶;向南望去,那一排排高大的樓房,擺得整整齊齊。整座磨山,樹木蔥蔥蘢蘢,美不勝收。我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前,有一塊朱紅色的巨石,上面刻著朱德爺爺?shù)念}詞:“東湖暫讓西湖美,東湖定比西湖強(qiáng)”。我想,朱爺爺說得對,東湖的自然風(fēng)景在不久將更加迷人
5、?!军c(diǎn)評】本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的特點(diǎn);在描寫山時,抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連,景色宜人,美不勝收。描寫景物時,還抓住了動靜結(jié)合。描寫湖面時,既描寫了湖面的靜態(tài):“平得像一面鏡子”;又抓住了動態(tài)描寫:“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時,既描寫“朱碑亭”的靜景,也描寫了飛艇游人的動景。處處動靜結(jié)合,使人有身臨其景的感覺。我們的校園我們的校園,又美麗又整潔。教
6、學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓,它的造型非常美觀,像個倒過來的凹字,凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅,前后都有兩塊黑板,前面是老師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫,有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地,還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方,還有會議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。教學(xué)大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩
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