教案 分子熱運(yùn)動

1、分子熱運(yùn)動分子熱運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)1知識與技能☆知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動☆能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋☆知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系☆知道分子之間存在相互作用力2過程與方法☆通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動☆通過演示實驗使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈☆通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力3情感態(tài)度與價值觀☆用演示實驗激發(fā)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力教學(xué)重點與難點分子的熱運(yùn)動是本節(jié)的重點通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實是本節(jié)的難點教學(xué)課時：1時教學(xué)過程：引入新課我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題，很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是“氣”，有的主張萬物之源是“火”。公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是“端”，公元前4世紀(jì)古希臘的

3、德漠克利特認(rèn)為宇宙萬物，是由大小和質(zhì)量不同的，不可入的，運(yùn)動不息的原子組成。此后經(jīng)過近2000年的探索，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地認(rèn)識到物質(zhì)是由分子組成的。進(jìn)行新課(1)分子和分子運(yùn)動①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約1010米，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2.71019個分子，如果人數(shù)的速

4、度能達(dá)到每秒數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實驗現(xiàn)象，來判斷分子的行為。演示實驗：擴(kuò)散現(xiàn)象出示事先裝有二氧化氮（或溴氣）氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。另取一只

5、“空”瓶，按課本圖2梍1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。這時要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮?dú)怏w不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動的現(xiàn)縮。我們只有根據(jù)事實，深化我們的認(rèn)識，事實表明我們對分子的認(rèn)識還不夠全面，還有沒認(rèn)識到的方面。原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引

6、力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是1010米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。有了對分子間存在斥力的認(rèn)識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。小結(jié)：通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在