教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表

1、2010年國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（高職）團(tuán)隊(duì)名稱：會(huì)計(jì)專業(yè)計(jì)專業(yè)教學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)帶頭人：謝國珍國珍所在專業(yè)：會(huì)計(jì)所在院校：浙江商浙江商業(yè)職業(yè)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院推薦部門：浙江省教育浙江省教育廳教育部高等教育司制二○一0年一月2一、團(tuán)隊(duì)簡介（申報(bào)理由）一、會(huì)一、會(huì)計(jì)專業(yè)計(jì)專業(yè)教學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)是一支具有改革是一支具有改革創(chuàng)新意新意識(shí)、業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力能力強(qiáng)的“雙師型”專業(yè)專業(yè)教學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平

2、高。團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有成員25人，其中校內(nèi)專任教師15人，來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師10人。專任教師中有教授5人，副教授6人，高級會(huì)計(jì)師2人，高級職稱占86.7%，絕大部分專任教師分別具有國際注冊高級財(cái)務(wù)管理師、注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、會(huì)計(jì)師等職業(yè)資格證書且有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，“雙師素質(zhì)”教師比例為93.3%；10名兼職教師均為來自會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)管理一線的專家，其中有高級會(huì)計(jì)師、高級審計(jì)師8人，高級職稱占80%。團(tuán)隊(duì)帶頭人為全國優(yōu)秀教師、浙江省教

3、學(xué)名師、浙江省會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人、省級示范建設(shè)專業(yè)負(fù)責(zé)人、浙江省“新世紀(jì)151人才工程”培養(yǎng)人選、全國高職高專會(huì)計(jì)系主任（院長）聯(lián)席會(huì)副主席、浙江省財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)副主任委員、中國商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理事、中國商業(yè)高等職業(yè)教育研究會(huì)教材建設(shè)委員會(huì)委員、浙江省財(cái)會(huì)信息化競賽專家?guī)斐蓡T、浙江省高校系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，具有國際注冊高級財(cái)務(wù)管理師職業(yè)資格和執(zhí)業(yè)能力，長期致力于會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理和課程改革，在團(tuán)隊(duì)中具有很強(qiáng)的凝聚力和號(hào)召力，行業(yè)專業(yè)影響力

4、廣。團(tuán)隊(duì)成員師德師風(fēng)好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，教學(xué)特色鮮明，具有改革創(chuàng)新精神，對專業(yè)建設(shè)和發(fā)展具有較強(qiáng)的開拓能力。二、二、團(tuán)隊(duì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建程建設(shè)和教學(xué)改革成果和教學(xué)改革成果顯著1創(chuàng)建了工學(xué)建了工學(xué)結(jié)合、以合、以“漸進(jìn)漸進(jìn)式全程式全程實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)”為主要特征的主要特征的專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案，依托浙江商業(yè)職業(yè)教育集

5、團(tuán)，與浙江用友軟件公司、浙江東方集團(tuán)有限公司、浙江國大集團(tuán)有限公司等建立起戰(zhàn)略合作關(guān)系，依據(jù)浙江塊狀經(jīng)濟(jì)（產(chǎn)業(yè)集群）特點(diǎn)，構(gòu)建了以“漸進(jìn)式全程實(shí)訓(xùn)”為主要特征的人才培養(yǎng)模式，這一具有我校自身特色的人才培養(yǎng)模式在2006年教育部組織的高職高專人才培養(yǎng)水平評估中得到評估專家的高度肯定，并被全國多所高職院校同類專業(yè)借鑒。2構(gòu)建了基于學(xué)生可持構(gòu)建了基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展的展的“一核心三支撐一核心三支撐”的專業(yè)課專業(yè)課程體系程體系根據(jù)企業(yè)對會(huì)計(jì)專

6、業(yè)人才規(guī)格和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，構(gòu)建了基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的以工作任務(wù)為引領(lǐng)、以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、符合會(huì)計(jì)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、滿足浙江塊狀經(jīng)濟(jì)特定需求、融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的“崗位課程＋認(rèn)證課程＋訂單課程創(chuàng)業(yè)課程”的“一核心三支撐”的課程體系。3建立了建立了設(shè)施設(shè)備設(shè)備先進(jìn)、能、能滿足學(xué)生全程足學(xué)生全程實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)）的校內(nèi)外）的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地基地會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織建立起了功能比較完善的、設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、以仿真實(shí)訓(xùn)為主的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——會(huì)