我對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解

1、我對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解一：什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。就定義上來說：創(chuàng)新，是指以新思維、新創(chuàng)作、新發(fā)明、新技術(shù)和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族和社會要走在時代的前列，就必須始終堅持牢固的意識創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)，從廣義的角度來說，是指個人充分運用自己所掌握的知識、技能、資源和及時所發(fā)現(xiàn)的信息、機會等，克服思維定勢，以

2、創(chuàng)新的思維和艱苦的努力，開辟新的工作途徑，開創(chuàng)新的工作局面，爭創(chuàng)新的工作業(yè)績，促進取得新的、突破性的工作成就，從而實現(xiàn)某種追求和目標的過程，其實質(zhì)上是一種以勞動方式，對目己、企業(yè)、社會和國家創(chuàng)造價值與貢獻的行為；從狹義的角度來說，是指自主創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者個人或創(chuàng)業(yè)團隊以某些資源所有者的身份、利用知識、技術(shù)、能力和社會資本，通過自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的現(xiàn)代企業(yè)，并為社會上更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會，自主創(chuàng)業(yè)的主體是投資者和資產(chǎn)、

3、資源及技術(shù)所有者，需要創(chuàng)業(yè)者擁有關鍵的資源或者具有整合資源的能力；大學生自主創(chuàng)業(yè)是指有理想、有抱負的大學生，利用自己的知識、技術(shù)和才能，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等各種方式，為自己在社會上求生存、謀發(fā)展開辟一條新的途徑，創(chuàng)立新的現(xiàn)代企業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)不是現(xiàn)有企業(yè)崗位的競爭者、填充者，而是通過創(chuàng)辦新的現(xiàn)代企業(yè)，為白己、同時也為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會、并直接為社會創(chuàng)造價值做岀貢獻的時代開拓者，在為社會創(chuàng)造價值的同時，使自我價值得到不斷的

4、充分體現(xiàn)與升華，代表了一個新的發(fā)展方向，開創(chuàng)了一個新的工作模式，引領了一個新的就業(yè)潮流。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，則是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等諸多方面的某一點或某幾點創(chuàng)新而進行的現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。簡而言之，創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性、新穎性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是生存

5、性、盈利性與責任性。因而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念中，創(chuàng)新應是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)應是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。二：國家為何大力倡導大學生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。1.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道緩解就業(yè)壓力。數(shù)據(jù)顯示：2001年我國有107萬普通高校畢業(yè)生2005年增至338萬人2006年達到413萬人2008年、2009年分別為559萬人和611萬人。從以上數(shù)字我們看出，高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長。據(jù)教育部有關統(tǒng)計顯示2001—2007年全國高校畢業(yè)

6、生平均就業(yè)率只有70%其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬2005年達到79萬2007年為增至144萬2008年、2009年由于全球經(jīng)濟危機，我國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。在未來，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力只會越來越大。近年來，高校招生總體規(guī)模不斷擴大大學畢業(yè)生逐年增多，越來越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場，如果單從高校畢業(yè)生這一頂來講，就會給社會帶來巨大的就業(yè)壓力再加上政府機關、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生國有大中型

7、企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機會。在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)的風險這將給社會帶來很多的不安定因素。因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育和引導更多的大學生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊伍中來，是大學生走向社會，接受社會挑戰(zhàn)的重要途徑，同時也能大大緩解社會的就業(yè)壓力。2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學生綜合素質(zhì)和核心競爭力。多大學生把創(chuàng)業(yè)想得太簡單了。比如有些大學生因為不了解市場，不做市場調(diào)研

8、，盲目的以自己的興趣愛好作為創(chuàng)業(yè)方向，結(jié)果被市場淘汰。此外大學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)技能，缺乏社會資源，缺乏相關的創(chuàng)業(yè)知識，由此引發(fā)的失敗案例也不在少數(shù)。所以在創(chuàng)業(yè)之前要做好萬全的準備，以免損失過大。六創(chuàng)辦新企業(yè)的計劃及流程。首先，要確定自己的創(chuàng)業(yè)方向，然后尋找志同道合的創(chuàng)業(yè)伙伴組建創(chuàng)業(yè)團隊。之后整個團隊共同商議創(chuàng)業(yè)計劃，并擬定創(chuàng)業(yè)計劃書。然后尋找投資人，完成創(chuàng)業(yè)的前期準備。之后就是選擇公司形式以及注冊公司這兩個主要的流程，還應當重視與企業(yè)注冊