感謝學(xué)生的搗亂

1、感謝學(xué)生的搗亂感謝學(xué)生的搗亂——管理微機(jī)室有感鄉(xiāng)寧縣城東小學(xué)馬耀程作為教師，一般較喜歡乖巧、聽(tīng)話的“好學(xué)生”，不太喜歡愛(ài)搗亂的學(xué)生。其實(shí)也不盡然，對(duì)于學(xué)生的“搗亂”，看從哪一個(gè)角度來(lái)看。有些學(xué)生的搗亂反而能提高一個(gè)教師的水平。筆者是一名小學(xué)信息技術(shù)課教師。所帶班級(jí)三分之一的學(xué)生家里都有微機(jī)，這些學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本操作幾乎不需要老師教。更有甚者，有的學(xué)生還將家里的U盤(pán)、mp3、mp4等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備帶進(jìn)課堂，在這些設(shè)備中裝有游戲軟件，趁我

2、不備偷偷打游戲。事后，我一方面對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，另一方面又想辦法封住電腦的USB接口?，F(xiàn)在電腦病毒的傳播除了互聯(lián)網(wǎng)就是這些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備。為了更好地管理學(xué)生和微機(jī)，經(jīng)過(guò)多方查找資料和實(shí)踐，終于將電腦的USB的鎖住。具體做法是：點(diǎn)擊“開(kāi)始”——“運(yùn)行”，輸入命令“regedit”，點(diǎn)“確定”后彈出“注冊(cè)表編輯器”。見(jiàn)下圖：右擊“start”——“修改”，將“數(shù)值數(shù)據(jù)”由3改為4，點(diǎn)“確定”后重啟計(jì)算機(jī)即可。隨后，無(wú)論什么樣的USB設(shè)備

3、插入該臺(tái)計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)均不認(rèn)識(shí)。這樣就既保護(hù)了計(jì)算機(jī)同時(shí)又便于管理學(xué)生，真是一舉兩得。還有，以前學(xué)生機(jī)只有一個(gè)管理員賬戶(hù)。盡管我將“網(wǎng)上鄰居”都屏蔽了，ip地址設(shè)為上不了網(wǎng)的地址了。但是還杜絕不了某些學(xué)生的搗亂。這些學(xué)生雙擊“任務(wù)欄”上的雙電腦圖標(biāo)，進(jìn)入“網(wǎng)上鄰居”屬性設(shè)置，將ip地址設(shè)置為“自動(dòng)”，結(jié)果該生的電腦就能上網(wǎng)了，并且不受“教師機(jī)”控制。為此，我將每一臺(tái)學(xué)生機(jī)都設(shè)了兩個(gè)賬戶(hù)：一個(gè)是管理員賬戶(hù)，另一個(gè)是學(xué)生賬戶(hù)（受限）。對(duì)于管