康成中學(xué)2013年教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、1康成中學(xué)康成中學(xué)20132013年教師培訓(xùn)計(jì)劃年教師培訓(xùn)計(jì)劃為深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十八大精神和教育局“一三五九”工作思路，努力踐行“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”理念，全面提升干部教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、《高密市2013年教育工作要點(diǎn)》（高教發(fā)[2013]1號(hào)）文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式

2、，努力辦好人民滿意的教育為宗旨，以全面提高干部教師隊(duì)伍的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平為目標(biāo)，堅(jiān)持“積極主動(dòng)、切合實(shí)際、自主創(chuàng)新、面向全員”的工作思路，圍繞“教師職業(yè)道德建設(shè)”、“育人為本基本制度建設(shè)”“班主任專業(yè)水平提升”、“名校長(zhǎng)名教師發(fā)展”、“優(yōu)質(zhì)高效課堂構(gòu)建”、“學(xué)校管理與建設(shè)”等方面開(kāi)展培訓(xùn)工作，為我市教育工作可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支持。二、培訓(xùn)形式教師教育培訓(xùn)分縣級(jí)及以上培訓(xùn)和校級(jí)培訓(xùn)兩種形式?？h級(jí)及以上培訓(xùn)分國(guó)家、省、市、縣四級(jí)

3、培訓(xùn)；校級(jí)培訓(xùn)是各鎮(zhèn)（街區(qū)）職級(jí)管理學(xué)校（包括鎮(zhèn)街區(qū)）組織的全體中小學(xué)任課教師的校本培訓(xùn)及教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。市級(jí)以上培訓(xùn)按照上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的安排，相關(guān)人員報(bào)名參加。縣級(jí)培訓(xùn)根據(jù)干部教師師德提升和專業(yè)發(fā)展的需要，采取集中通識(shí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、周六研究課、開(kāi)放名師課堂、名師講座、送課下鄉(xiāng)、觀看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄、報(bào)告會(huì)等靈活多樣的形式進(jìn)行。校級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容分內(nèi)容分為兩部分。兩部分。一是由市教科院和繼續(xù)教育管理辦公室統(tǒng)一安排的讀書(shū)活動(dòng)、課題（問(wèn)題）研究等

4、活動(dòng)；二是學(xué)校結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)展的校本研修等。學(xué)校3功案例和編印《名師工作室簡(jiǎn)報(bào)》，打造集教學(xué)研究、教育科研、師資培養(yǎng)與教師發(fā)展的學(xué)術(shù)性研究平臺(tái)，影響、輻射、帶動(dòng)名師工作室的發(fā)展和學(xué)員成長(zhǎng)。（負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)部門(mén)：科教：科教處）4.山東省教師遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)。相關(guān)教師參加由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修，采用集中研修和分散研修相結(jié)合的形式，培訓(xùn)課標(biāo)、課堂教學(xué)等內(nèi)容，提升教師把握和實(shí)施新課程的能力。相應(yīng)學(xué)科全部教師根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排要求，圍繞學(xué)科教育技術(shù)能力

5、這一主題，集中聆聽(tīng)專家報(bào)告、學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)跟帖，主要采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的形式。（負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)部門(mén)：教科：教科處、電教部）教部）5.育人為本基本制度建設(shè)培訓(xùn)。圍繞“安全為先、育人為本、促進(jìn)公平、強(qiáng)化服務(wù)”等觀念集中開(kāi)展育人為本基本制度建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)；培訓(xùn)方式采取市級(jí)集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教育局組織輔導(dǎo)團(tuán)集中進(jìn)行培訓(xùn)。參加集中培訓(xùn)的人員返校后利用假期開(kāi)學(xué)前的校內(nèi)集中培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，并組織后續(xù)的校本教研活動(dòng)鞏固

6、提升。學(xué)校要確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)前每名教職工接受16學(xué)時(shí)的以育人制度為主題的校本培訓(xùn)。集中培訓(xùn)內(nèi)容圍繞《關(guān)于在全市中小學(xué)校（中等職業(yè)學(xué)校）加快建立育人為本基本制度的通知》（濰教字[2011]30號(hào)），就在12項(xiàng)育人制度推進(jìn)過(guò)程中的機(jī)制創(chuàng)新、推進(jìn)措施、各種活動(dòng)、考評(píng)機(jī)制等方面進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。（負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)部門(mén)：教科：教科處）6.學(xué)科“周六研究課”活動(dòng)。相應(yīng)學(xué)科的教師利用周六上午開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行集體備課、高效課堂教學(xué)探究、“雙線雙動(dòng)力”研究、小課題研究、