廣東省中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011屆高三第一學(xué)期期中段考(語(yǔ)文)

1、高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)1中山市實(shí)驗(yàn)高中中山市實(shí)驗(yàn)高中20102010——20112011學(xué)年高三第一學(xué)期中段考學(xué)年高三第一學(xué)期中段考語(yǔ)文試題語(yǔ)文試題1、本大題４小題，每小題３分，共本大題４小題，每小題３分，共1212分。分。1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音全不相同的一組是（３分）A肄業(yè)酒肆薈萃精粹捷徑?jīng)芪挤置鰾披靡糜爛冀望羽翼反饋振聾發(fā)聵C締造諦聽(tīng)箴言緘默坎坷百舸爭(zhēng)流D懾服躡足挾制臉頰伶仃酩酊大醉2下列加點(diǎn)的成

2、語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（３分）A學(xué)校的自來(lái)水龍頭在嘩嘩地流水，你視而不見(jiàn)，行若無(wú)事，像話嗎？B在飛馳的高速列車(chē)上，人們興致勃勃地談?wù)撝俗哞F出行帶來(lái)的快捷與方便。C一介農(nóng)民，敢在一國(guó)總理面前毫無(wú)顧慮地發(fā)表管窺之見(jiàn)，被溫家寶總理稱(chēng)為“沒(méi)有想到”。D這位拳擊手得了冠軍后洋洋自得，以為今后再也沒(méi)人能與他分庭抗禮了。3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（３分）A歌王的這次告別演出將是一場(chǎng)頂級(jí)的藝術(shù)盛典，老帕已經(jīng)做好了最后一次在中國(guó)觀眾面前秀出他無(wú)與

3、倫比的高音的準(zhǔn)備。B中國(guó)古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視。C旨在遏制全球氣候變暖的《京都議定書(shū)》的生效，意味著人類(lèi)進(jìn)入對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念達(dá)成高度的共識(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)迎接挑戰(zhàn)以造福子孫后代。D古城淮安歷史悠久，鐘靈毓秀，洪澤湖、鐵山寺、明祖陵、周恩來(lái)故居等名勝古跡無(wú)不為中外游人所傾倒。4把下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：①逆境激發(fā)起人開(kāi)發(fā)時(shí)效的緊

4、迫感②處于順境的人往往八方應(yīng)酬，事務(wù)纏身，不免雜事相擾，難以排除無(wú)效時(shí)間，降低了時(shí)間的使用效率③而且逆境往往能使人更加深刻理解時(shí)間的價(jià)值和意義，具有更大的時(shí)間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用④相比而言，身處逆境卻有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，置世態(tài)炎涼、人情冷暖而不顧，集中精力思索追求A①②③④B②④①③C③①②④D②④③①二、本大題７小題，共二、本大題７小題，共3535分。分。閱讀下面的文言文，完成５－９題。閱讀下面的文言文，完成５－９題。華佗字元化，

5、沛國(guó)譙人也。游學(xué)徐土，兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù)，時(shí)人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥，其療疾，合湯不過(guò)數(shù)種，心解分劑，不復(fù)稱(chēng)量，煮熟便飲，語(yǔ)其節(jié)度，舍去輒愈。若當(dāng)灸，不過(guò)一兩處，病亦應(yīng)除。若當(dāng)針，亦不過(guò)一兩處，下針言：“當(dāng)引某許，若至，語(yǔ)人?！辈≌哐浴耙训健保瑧?yīng)便拔針，病亦行差。若病結(jié)積在內(nèi)，當(dāng)須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死，無(wú)所知，因破取。病若在腸中，便斷腸湔洗，縫腹膏摩，四五日，差，不痛，人亦不

6、自寤，一月之間，即平復(fù)矣。有一郡守病，佗以為其人盛怒則差，乃多受其貨而不加治，無(wú)何棄去，留書(shū)罵之。郡守果大怒令人追捉殺佗郡守子知之屬使勿逐守嗔恚既甚吐黑血數(shù)升而愈。佗之絕技，凡此類(lèi)也。太祖聞而召佗。太祖苦頭風(fēng)①，每發(fā)，心亂目眩，佗針鬲，隨手而差。然本作士人，以醫(yī)見(jiàn)業(yè)，意常自悔。后太祖親理，得病篤重，使佗專(zhuān)視。佗曰：“此高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)3金吳激①夜寒茅店不成眠。殘?jiān)抡找鞅?。黃花細(xì)雨時(shí)候，催上渡頭船。鷗似雪

7、，水如天。憶當(dāng)年。到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛。注：①吳激原為宋人，于宋徽宗宣和年間使金，被強(qiáng)留下來(lái)，一直未能返宋。此詞寫(xiě)于其即將回中原之時(shí)。（1）詞的上闕，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)作者久居異鄉(xiāng)歸心似箭的心情的？（4分）（2）簡(jiǎn)析詞的下闕“憶當(dāng)年”一句的妙處。（3分）11、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分）（6分）（1）青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。_________________________。（李白《蜀道難》）

8、（2），。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)（3）三歲為婦，靡室勞矣。___________________________。（《詩(shī)經(jīng)》《氓》）（4）______________________。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）三、本大題三、本大題4小題，共小題，共1616分。分。閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成12151215小題。小題。切莫握著鼠標(biāo)忘了筆桿切莫握著鼠標(biāo)忘了筆桿高福生在教育部舉

9、行的第十屆“全國(guó)推廣普通話宣傳周”新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語(yǔ)委主任趙沁平指出，現(xiàn)在很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)只知道那個(gè)字的大概形狀，但是具體怎么寫(xiě)就不會(huì)了，而用電腦這個(gè)字很快就能敲出來(lái)。長(zhǎng)期使用電腦導(dǎo)致學(xué)生提筆忘字，這與一個(gè)書(shū)法大國(guó)很不匹配。專(zhuān)家呼吁，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不能“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”。曾幾何時(shí)，一個(gè)人寫(xiě)字的水平意味著他的修養(yǎng)和素質(zhì)。而E時(shí)代的到來(lái)，電腦打字的書(shū)寫(xiě)方式，已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫(xiě)文字的習(xí)慣。面對(duì)著曾經(jīng)熟悉的文字，手指放在鍵

10、盤(pán)上，就知道該按哪個(gè)鈕，但拿起筆，許多字卻印象模糊寫(xiě)不出來(lái)。這種“手寫(xiě)時(shí)代”老年人才會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的“提筆忘字”現(xiàn)象，在年輕人的身上表現(xiàn)得愈來(lái)愈明顯，被人戲稱(chēng)為“電腦失寫(xiě)癥”。一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)大學(xué)生對(duì)電腦等數(shù)碼多媒體有依賴(lài)感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的漢字就要借助手機(jī)和電腦來(lái)“救助”。在某人才招聘會(huì)上，一些應(yīng)聘大學(xué)生的電子簡(jiǎn)歷裝幀精美，電腦編排功夫非同一般，但他們的漢字書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)直沒(méi)法看，甚至有人連填表書(shū)寫(xiě)“聘任”的“聘”字都

11、要抬頭看招聘現(xiàn)場(chǎng)的大標(biāo)語(yǔ)。去年，某媒體記者在IT行業(yè)聚集區(qū)街頭隨便找行人做了個(gè)調(diào)查，讓他們寫(xiě)出“尷尬”一詞，結(jié)果十余位過(guò)路的大學(xué)生、高三學(xué)生和公司白領(lǐng)等，竟無(wú)一人能正確寫(xiě)出來(lái)，著實(shí)令人“尷尬”了一回。眾所周知，漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。不論是方正的楷書(shū)、俊秀的小篆，還是道勁的草書(shū)，其兼具象形和表意的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，即便再發(fā)達(dá)的科技也無(wú)法模擬和取代。國(guó)外的專(zhuān)

12、家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開(kāi)設(shè)智力上是沒(méi)有止境的；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱?，日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的一些中小學(xué)課程中，都將“書(shū)法”列入必修課。在很多外國(guó)人都把漢字當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)，在積極地學(xué)習(xí)中文的今天，國(guó)人卻因電子書(shū)寫(xiě)的推廣，讓“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”成為另類(lèi)景觀，不僅提筆忘字，而且提筆寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象比比皆是，還呈現(xiàn)出一種越來(lái)越年輕化甚至是兒童化的趨勢(shì)，買(mǎi)在是一種悲哀。這樣的“寫(xiě)字困境”頻現(xiàn)，不僅隱藏著學(xué)校教