小學(xué)科學(xué)教研活動記錄表2017

1、1小學(xué)科學(xué)教研活動記錄表小學(xué)科學(xué)教研活動記錄表主講者學(xué)科活動主題《動物、植物和我們》課例研討活動時間2017.9.6活動記錄【教學(xué)評析】1、注重情感體驗如：小組一位同學(xué)去請來小動物同組同學(xué)一起仔細觀察：看看、聞聞、摸摸、想想、議議……并由一位同學(xué)做記錄把觀察結(jié)果與全班小朋友分享。這種拿出植物，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)植物的生命現(xiàn)象運用直觀發(fā)現(xiàn)法，了解動植物的生命現(xiàn)象，促使了學(xué)生自然萌發(fā)出憐愛動物植物之情。2、角色互換，交流體驗如：模擬代言、聽小詩

2、，想象動物和植物都是有生命的，他們還會說話呢，你聽到過嗎？我們班的李夢爽小朋友寫過這么一首小詩，她在大自然中聽到了哪些植物的話語？我們校園里有很多植物也在跟我們說話，你聽到過嗎？說說聽到過的大自然的語言，看小詩、讀小詩想象、模仿校園內(nèi)的植物在說些什么？通過學(xué)習(xí)同齡人所做的小詩，這些環(huán)節(jié)步步相扣，獲得啟發(fā)，為進一步接近身邊的動植物作鋪墊在角色互換中，讓小朋友體會植物受到傷害的痛楚，從而打動其心靈。3、言為心聲，升華情感如：你還知道哪些動物

3、植物在向人們求救，希望人們不要傷害他們？你覺得我們要怎樣關(guān)愛動植物？說說了解到的一些動植物受傷害的事例。拿出自己喜歡的動植物說說，自己會怎樣對待他們等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，開闊視野，了解社會上的一些真實事例，初步了解保護動植物的必要性。通過自言自語，將獲得的感知內(nèi)化為各自的信念，進行自我教育。學(xué)生更在將動植物貼到相應(yīng)的森林、河流中。通過許愿、貼圖片等活動中，促使學(xué)生釋放情感，自覺踐行。3李黑石小學(xué)科學(xué)教研組活動記錄時間：2017年10月29

4、日.地點：會議室。參加：科學(xué)學(xué)科教研組成員。主持：李軍活動的主題：“做中學(xué)”相關(guān)研究。李軍發(fā)言：今天我們教研活動的主題是“做中學(xué)”的相關(guān)研究。我認為“做中學(xué)”是科學(xué)課的課堂細節(jié)，就是在科學(xué)課堂上，必須讓學(xué)生“做”起來，學(xué)生只有做了，才能真正去認識自然世界，才能明白科學(xué)道理。只有注重課堂細節(jié)，才能真正促進學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，科學(xué)離不開探索，科學(xué)課也需要我們在踏踏實實地教學(xué)過程中注重細節(jié)，把握規(guī)律，才能在教育的道路走向深遠，迎來我們李黑石

5、小學(xué)科學(xué)學(xué)科萬紫千紅的春天。張立發(fā)言：我的理解：“做中學(xué)”就是把目標(biāo)定位在從事實出發(fā)，讓學(xué)生看到、知道、做到、想到。使學(xué)生在熟悉事物、收集事實的同時、自然而然的就要形成一種對事物客觀性的認識，這樣的教學(xué)就會大大提高學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的思考力。李艷滿發(fā)言：我認為科學(xué)課的關(guān)鍵問題是尊重自然，“做中學(xué)”正是體現(xiàn)了這一點。我們在科學(xué)課的課堂教學(xué)中，問題的呈現(xiàn)要從事物實際出發(fā)重，對問題的描述要在對事物觀察的基礎(chǔ)之上，就是要由事實性的依據(jù)，即使某一