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1、1教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母,滲透發(fā)音方法。2認(rèn)讀“ai、ei、ui”的四聲,并能在四線格里正確書寫。3能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節(jié)。4知道復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1認(rèn)讀“ai、ei、ui“三個(gè)復(fù)韻母及其四聲。2拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):1認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母的四聲。2拼讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們,前面我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的六個(gè)韻母寶寶,我
2、們一起跟他們打聲招呼吧(學(xué)生讀)提示:發(fā)單韻母的音時(shí)聲音要響亮,口型不變。我們先把這六個(gè)朋友挨在一起排好隊(duì),等一會(huì)有三個(gè)朋友手拉著手要來(lái)我們班,你們歡迎嗎?二、新授(一)學(xué)習(xí)ai1.引出ai,讀準(zhǔn)ai。一只手拿a,一只手i,說(shuō),看,他們手拉著手來(lái)了,讓他們挨在一起坐,“挨”的讀音一聲就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母ai學(xué)生跟讀你發(fā)現(xiàn)了嗎,這位客人和我們以前學(xué)過(guò)的韻母有什么不同?像這樣有兩個(gè)單韻母在一起組成的韻母叫復(fù)韻母,跟老師說(shuō):復(fù)韻母。師
3、范讀,小眼睛仔細(xì)看老師的嘴巴,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法。發(fā)ai的時(shí)候,就是先張大嘴巴發(fā)a的口型,馬上滑向i的口型,口型由大到小是有變化的,讀得快一點(diǎn)兒,就是ai──aiai。請(qǐng)跟老師一起讀一讀。老師要表?yè)P(yáng)你們了,這個(gè)好方法是你們自己發(fā)現(xiàn)的,我們就用這樣的辦法,讀讀復(fù)韻母ai。指名讀。糾正。師(聽到有的同學(xué)把a(bǔ)和i分開來(lái)讀):大家要注意,由a滑向i時(shí),中間氣不斷,要一口氣讀成ai。老師指名一位學(xué)生。師:請(qǐng)同
4、桌像我們剛才一樣互相讀讀檢查一下,讀錯(cuò)的請(qǐng)你糾正教教他,對(duì)的請(qǐng)你給他掌聲鼓勵(lì)。齊讀2識(shí)記形師:我們會(huì)讀了,怎么能記住它呢?師:剛才,這位同學(xué)說(shuō)了一首兒歌,老師這也有一首小兒歌,你們想不想聽?(生答)a在前,i在后,緊緊挨著是朋友。(師做手勢(shì))3讀ai的四聲.師:復(fù)韻母和單韻母一樣有四聲,你們猜猜看,ai的帽子戴誰(shuí)頭上?不過(guò)要說(shuō)出理由來(lái)說(shuō)服大家的。師:別急,別急,瞧:?jiǎn)雾嵞概笥雅胖?duì)出來(lái)了,(出示aoeiuǜ)讓他們告訴你:給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)
5、,按單韻母的口型大小來(lái)排隊(duì),先標(biāo)aoe,再標(biāo)iuǜ。現(xiàn)在你們說(shuō)ai的聲調(diào)要標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?有a不放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)把帽脫。a老大最大,老二老二ooo,老大不在我最大,老三老三eee,a、o不在我最大,i、u雙胞胎,誰(shuí)在后誰(shuí)就大,老六老六,他是我們的小弟弟。(二)學(xué)習(xí)ei同學(xué)們,幼兒園里學(xué)過(guò)一首歌《拔蘿卜》,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌,我們還可以加上動(dòng)作。(聽唱《拔蘿卜》,師帶領(lǐng)學(xué)生表演。)小朋友,拔蘿卜
6、累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母。板書:eiei由哪兩個(gè)單韻母手拉手?誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。請(qǐng)注意,讀這個(gè)音,口型也要變化,而且要讀得短一些。師示范。再指名讀,齊讀。(二)讀ei的四聲(出示)自己讀一讀。順序、倒序。指名讀?,F(xiàn)在稍微加快點(diǎn)速度,連讀三遍,ei、ei、ei。拔蘿卜呀──(生:ei、ei、ei)用點(diǎn)勁呀──,齊心協(xié)力──,加油干哪──。(三)
7、、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)uiui1同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了復(fù)韻母,想不想告訴媽媽呢?那我們趕快來(lái)給媽媽打電話吧!師扮演媽媽打電話。打電話首先會(huì)說(shuō)“喂,你好!”其中的“喂”念一聲就是我們今天學(xué)習(xí)的第三個(gè)復(fù)韻母“ui”。你會(huì)讀嗎?指名讀,齊讀。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,模擬山谷回聲。師:ui—,大山你好!生:ui—,大山你好!師:ui—,我是一年級(jí)八班的學(xué)生!(生答)師:ui—,我會(huì)念ui了?。ㄉ穑?讀準(zhǔn)四聲(四)鞏固讀音我來(lái)做,你來(lái)猜的游戲,通過(guò)看我的嘴型,猜
8、測(cè)我要讀的音。課中休息:課中休息:兒歌:復(fù)韻母,真有趣,兩個(gè)字母在一起,兒歌:復(fù)韻母,真有趣,兩個(gè)字母在一起,口形變化要注意,合成一音要牢記??谛巫兓⒁?,合成一音要牢記。(四)(四)、指導(dǎo)書寫、指導(dǎo)書寫這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui,學(xué)得很好?,F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。采用“學(xué)生當(dāng)小老師教我”的辦法,請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)看書,然后請(qǐng)看書最仔細(xì)得同學(xué)當(dāng)我的小老師,我故意將a和i寫得很開,學(xué)生們說(shuō)我寫錯(cuò)了,幫助我糾正得過(guò)程中,體會(huì)到ai
9、的書寫重點(diǎn)。他們注意到了復(fù)韻母是一個(gè)整體,不能分開,寫得不錯(cuò)。你們注意到了嗎?三、練習(xí)聲母與aieiui的拼音Bpd–aiBfm–eiZhchshui四、總結(jié)好,今天的課我們就快結(jié)束了,小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真。最后,老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作3教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。2、能正確拼讀聲母和復(fù)韻母iee組成的音節(jié)。3、能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌,
10、體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、同學(xué)們,這兩天的時(shí)間我們學(xué)會(huì)了6個(gè)復(fù)韻母,誰(shuí)能把6個(gè)復(fù)韻母背出來(lái)(指名背,特別是暫時(shí)較慢的孩子)。2、將六個(gè)復(fù)韻母打亂順序貼在黑板上,指名上臺(tái)按順序排列(排一個(gè)說(shuō)一個(gè))。3、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母,老師就讓你們用學(xué)過(guò)的方法,也就是怎樣認(rèn)識(shí)以及拼讀復(fù)韻母的方法自己去學(xué),有信心嗎?二、合作探究,學(xué)習(xí)新知:(一)、學(xué)習(xí)ieeer1、(出示三幅圖片)孩子們,請(qǐng)看圖片,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?跟
11、你的同桌交流一下吧!2、同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己看到的圖片。3、全班交流,要求孩子說(shuō)話完整,表達(dá)清晰流暢。4、表?yè)P(yáng)孩子善于觀察的好習(xí)慣:孩子們,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,什么問(wèn)題都難不倒你!5、(出示三個(gè)復(fù)韻母ieeer)那個(gè)孩子愿意將韻母與圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)?生6、全班同學(xué)當(dāng)評(píng)委,剛才那個(gè)同學(xué)貼的對(duì)嗎?為什么這樣貼,你發(fā)現(xiàn)了什么?【肯定孩子們的獨(dú)特發(fā)言,讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)?!?、復(fù)韻母都找到自己的圖片朋友了,哪個(gè)同學(xué)能有好辦法讀準(zhǔn)他們,記
12、住他們?8、學(xué)生活動(dòng):生:?jiǎn)雾嵞竔和e連起來(lái)寫就是ie。生:先讀i再慢慢地讀出e就發(fā)出ie的音了。生:我編了一首兒歌,一片綠葉ieieie。生:先讀再慢慢地讀出e就發(fā)出e的音了。生:一只耳朵ererer。關(guān)于e的兒歌:“約,約,約,約會(huì)的約。”“月,月,月,月亮的月?!薄皹?lè),樂(lè),樂(lè),音樂(lè)的樂(lè)?!薄霸?,越,越,越來(lái)越多的越?!?、老師要檢查一下你是否記住了,隨便抽出一張卡片,你能讀正確嗎?開小火車檢查,哪列做的最端正就請(qǐng)哪列火車開起來(lái)?。?/p>
13、二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue1、老師給大家講個(gè)故事,讓大家輕松一下。一天,媽媽帶孩子們?nèi)ビ螛?lè)園玩,可有兩個(gè)小朋友沒(méi)人帶,在家里不能出門,心里正著急呢!他們就是是ie和e。“ie”啊很聰明,他到孫悟空那兒學(xué)了幾招,大聲一喊“變”。這樣“i”變成了“y”,“ye”就可以出門了。“e”急得大哭,“y”熱情地說(shuō):“別哭了,我也帶你出去吧?!闭f(shuō)著,“e”趕緊擦掉傷心的眼淚,跟著大y就出來(lái)了——yue,你看他們來(lái)了。跟他們打招呼吧!(教師出示卡片
14、ye、yue,學(xué)生:Helloye、yue)老師相機(jī)板書2、反復(fù)練讀整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,并與復(fù)韻母相聯(lián)系。(三)音節(jié)拼讀練習(xí)1、同學(xué)們,iee的好朋友來(lái)了?。ò芽ㄆ琻、l與jqx進(jìn)行對(duì)比拼讀)看他們好朋友拼在一起了:你發(fā)現(xiàn)什么了?2、引導(dǎo)學(xué)生回憶口訣:小見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念。3、哪個(gè)同學(xué)能到講臺(tái)上當(dāng)小老師教大家拼讀?4、多種形式反復(fù)練讀:男女生賽讀,開小火車讀,同桌接讀等等。(四)孤獨(dú)的拼音寶寶er1、同學(xué)們,剛才我們拼讀的這么
15、熱鬧,er可羨慕啦!可是它非常特殊,它是韻母家族中獨(dú)特的一員,它是“孤獨(dú)的拼音寶寶”,因?yàn)樗恢笔仟?dú)自成音節(jié),不與任何聲母相拼。不過(guò)它有四聲的兄弟姐妹做伴,讓我們幫他們集合吧!2、多種形式練讀er的四個(gè)聲調(diào),并組詞。關(guān)于er的兒歌:“兒,兒,兒,兒子的兒?!薄岸?,而,而,而且的而。”“耳,耳,耳,耳朵的耳?!薄岸?,二,二,一二三的二?!比⒖ㄆ愖x,鞏固提高1、老師現(xiàn)在變成魔術(shù)師啦!大手一展開就能變出一張卡片,看看那個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快,認(rèn)得
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