參與科研階段小結(jié)交流會的體會1

1、參與科研階段小結(jié)交流會的體會莊河向陽小學鄭麗艷12月18日上午，向陽小學首次召開了科研階段小結(jié)交流會，會上有9位老師做了科研交流。正如校長總結(jié)時所說，這次科研交流會對向陽小學來說具有劃時代的意義。其實，對我的教育教學工作何嘗不是一次很好的洗禮呢？蘇霍姆林斯基說過，要讓教師有意義的工作，就要把教師引領到教育科研這條幸福的道路上來。通過科研，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念，現(xiàn)談談自己在這次科研活動中的點滴感想：一、做好工作就是教科研。張樹春老師

2、的科研交流，就是在交流自己如何去做好她這份一年級班主任工作，說她所想，說她所做。是那么用心、那么有心。由張老師想到我們要樹立這樣的觀念：說課是教科研，備課是教科研，上課、批改作業(yè)、做班主任統(tǒng)統(tǒng)都是教科研，我們面對的一切都有我們要研究的課題。單純地應付工作當然談不上是研究，但我們在嘗試如何把工作做得更好時，我們就是在研究。二、善于學習就是教科研。鐘校長和梁校長對我們這些老師有一個共同的愿望，就是希望我們多學習——多學專業(yè)知識和教育教學理論

3、以及對一切教育教學行為有益的知識。因為不斷的學習是時代發(fā)展的需要；因為不斷地學習是課程改革的需要；因為教師不斷的學習，是學生求知的需要，是學生成長的需要；因為不斷地學習是教師自身發(fā)展的需要。三、勤于實踐就是教科研。任何理論都離不開實踐，教師的教科研更離不開，離開了教育教學實踐的教科研，就成了無源之水、無本之木。我們要在平時的教育教學中勤于實踐，要把自己學到的理論、他人的經(jīng)驗應用到自己的教育教學中，一方面可以避免自己少走彎路，另一方面還可

4、以加深對理論的理解，對別人經(jīng)驗進行驗證、充實與完善，同時自己的實踐又具有自己的個性，具有與眾不同的特點，這些都可以進行總結(jié)和提升，這些都是我們寫文章選擇論題的切入點。所以說文章從某種意義講，不是寫出來的，而是做出來的，當我們實實在在去做的時候，文章也就自然而然出來了?？傊拖耒娦ｉL所說，張樹春老師的教研讓我們看到了她的美麗與魅力，融入教科研一定會讓我們每一個教師的工作輕松而愉快，讓我們每一個教師的生命健康而美麗！讓我們每一個教師的思想