北師大五年級數(shù)學(xué)教案

1、課題五：探索活動（二）三角形的面積五：探索活動（二）三角形的面積教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1實際情境中，認(rèn)識到計算三角形面積的必要性。2在自主探索中，經(jīng)歷推導(dǎo)三角形面積計算公式的過程。3能運用三角形的面積公式，計算相關(guān)圖形的面積，解決實際問題。教學(xué)重點：教學(xué)重點：探索掌握計算三角形面積的方法教學(xué)難點：教學(xué)難點：如何把三角形進行轉(zhuǎn)化，以尋求解決三角形面積計算的方法教師教法：教師教法：課件展示啟發(fā)式教學(xué)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：觀察比較分組學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：教

2、具準(zhǔn)備：課件課件實物教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境①如果用一張長方形的彩紙，做2面完全相同的三角形小旗，你有什么辦法？如果做11面這樣的三角形小旗，需用多大的彩紙？②根據(jù)學(xué)生回答引出：必須知道1面三角形小旗的面積，再乘11。（二）探索面積公式1、初步提出解決問題的方法①小旗的面積，也就是三角形的面積，我們學(xué)過嗎？②同學(xué)們有什么好辦法得到這個三角形的面積呢？請小組同學(xué)討論一下。1、填表。2、測量下面三角形的一條底邊和它對應(yīng)的高，并計算它們

3、的面積。練一練3（完成這道題應(yīng)注意什么？確定一條底邊后，分別測量相對應(yīng)的底與高。）3、解決實際問題出示：六一期間有100名少先隊員入隊，制作100條少先隊員戴的紅領(lǐng)巾，大約需要多大面積的布料。（學(xué)生獨立思考，在小組內(nèi)討論算法，獨立完成）（四）課外延伸分別計算下面的每個三角形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本第26頁練一練第2題）（學(xué)生計算后，重點組織學(xué)生討論“為什么它們面積會相等？”的問題。）（五）全課小結(jié)通過今天的上課，你有什么收獲？底cm