版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小結(jié)構(gòu)大力士一、活動(dòng)背景一、活動(dòng)背景青少年的創(chuàng)造能力需要依托相應(yīng)的活動(dòng)才能培養(yǎng),本課是基于六年級(jí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)實(shí)際操作方法?;顒?dòng)從框架的搭建入手,注重對(duì)青少年進(jìn)行創(chuàng)造性思維的啟迪,引導(dǎo)他們探索正確的思維路徑,最終使學(xué)生初步感知或者掌握某些創(chuàng)造性思維的技能。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)結(jié)構(gòu)的搭建,明確三角形穩(wěn)定原理。2、初步了解立體結(jié)構(gòu)的組成,從夾克到立體,由平面圖形知識(shí)發(fā)展到空間概念
2、,最終進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。3、初步了解力學(xué)的原理及其在日常生活中的應(yīng)用,通過(guò)制作“報(bào)紙橋”提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、對(duì)比、類(lèi)比等能力。4、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。5、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)交流、合作能力?;顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一階段制作框架大比拼一、導(dǎo)入1、出示幻燈片,同學(xué)們:“我們來(lái)看幾幅圖,說(shuō)說(shuō)他們都有什么共同的特點(diǎn)?”2、對(duì),他們都是框架結(jié)構(gòu)的。3、那什么是框加結(jié)構(gòu)呢?結(jié)合現(xiàn)在的樓房框架結(jié)構(gòu)舉例說(shuō)明。(補(bǔ)充材料:目
3、前,框架結(jié)構(gòu)在建筑上應(yīng)用最為普遍,它是指梁和柱以鋼接或者鉸接相連而成,構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu),即由梁和柱組成框架共同抵抗使用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。框架結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重,僅起到圍護(hù)和分隔作用,一般用預(yù)制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚等輕質(zhì)板材砌筑或裝配而成。)4、這些看似小巧的框架結(jié)構(gòu),在生活中卻承擔(dān)了很多重要的任務(wù),大到特色建筑,小到桌椅板凳,各類(lèi)框架結(jié)構(gòu)的完美呈現(xiàn)與合理應(yīng)用,都得益于科學(xué)原理的支撐。5、你想不想親自探究和挑
4、戰(zhàn)制作框架結(jié)構(gòu)?二、實(shí)踐探索(一)出示任務(wù):制作框架大比拼用10根方便筷子和502膠搭建一個(gè)框架結(jié)構(gòu)來(lái)承重,在上面放平整的木板,再在木板上逐次放置書(shū)本,放得最多的組獲勝。準(zhǔn)備:10根方便筷子(木頭的,不要竹子的)、502膠、壁紙刀、砂紙、直尺、一次性手套。(二)活動(dòng)要求:1、先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖,再根據(jù)圖紙制作。2、框架中間要留直徑至少為6厘米的空間。3、學(xué)生設(shè)計(jì)草圖,在書(shū)20頁(yè)畫(huà)。1、你們組的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否能優(yōu)化,進(jìn)一步提高承重?其他各組的設(shè)計(jì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 我是大力士作文
- 六年級(jí)上綜合實(shí)踐備課
- 六年級(jí)上綜合實(shí)踐教案
- 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
- 六年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)
- 六年級(jí)綜合實(shí)踐教案上
- 六年級(jí)上綜合實(shí)踐教案
- 六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 小學(xué)六年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案集
- 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
- 茶藝六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
- 六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
- 六年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)
- 水溝小學(xué)六年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)記錄
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論