八年級(jí)上物理復(fù)習(xí)填空題

1、八年級(jí)上物理復(fù)習(xí)填空題八年級(jí)上物理復(fù)習(xí)填空題固體、液體和氣體都可以因（）而發(fā)聲。《黃河大合唱》中的歌詞“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里的：“吼”、“叫”、“咆哮”的發(fā)聲體分別是（）、（）、（）。兩個(gè)音叉，當(dāng)高呼右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉（）（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)聲，同時(shí)會(huì)看到緊靠在左邊音叉上的小球被多次彈開(kāi)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明（）。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔献?，產(chǎn)生的現(xiàn)象是（），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是（）。把下列幾行詞語(yǔ)配對(duì)：（1

2、）耳廓A、將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為信號(hào)（2）鼓膜B、實(shí)際發(fā)生在大腦（3）聽(tīng)覺(jué)C、外耳收集振動(dòng)的部分（4）聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)D、薄薄的皮膚狀組織]下列各現(xiàn)象可以用什么聲學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)浚?）兩個(gè)小朋友用自制的“土電話”對(duì)話（）（2）遠(yuǎn)處放爆竹，先看到煙花，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)不像自己的聲音（）（3）小朋友捉迷藏時(shí)用耳朵辨別方位（）（4）宇航員在太空中談話常用無(wú)線電交談（）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大

3、的咀嚼聲，這說(shuō)明（）能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想（）音調(diào)和（）有關(guān)；響度和（）有關(guān)；音色和（）有關(guān)。用大小差不多的小木箱換下小木板，重復(fù)上面的步驟，發(fā)現(xiàn)換成小木箱后聲音的響度（），這是因?yàn)榍傧业恼駝?dòng)會(huì)引起小木箱中的（）產(chǎn)生振動(dòng)同時(shí)（）的振動(dòng)又帶動(dòng)木箱本身的振動(dòng)所有這些振動(dòng)也叫做共鳴，以上是弦樂(lè)器的基本構(gòu)造和基本的發(fā)聲原理。聲源發(fā)出聲音后，聲音碰到物體會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回

4、聲到來(lái)的方位和時(shí)間，可以確定物體的位置和距離，這種方法叫（），利用這個(gè)原理發(fā)明了（）。馳名中外的北京天壇里回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是我國(guó)古代建筑師利用聲音的（）造成的音響效果。如果反八只同樣的玻璃杯盛不同嘗試的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的（）和盛水量有關(guān)。摩托車(chē)的消音器是在（）減弱噪聲的。樂(lè)隊(duì)表演時(shí)可以看到鼓手用力敲擊鼓面后又用手掌按住鼓面，從而使聲音驟止，這一做法說(shuō)明（）。敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙

5、屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振動(dòng)幅度越大，根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）（）（2）（）小明了解了小孔成像的情況后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究小孔成像的規(guī)律，小明在一第不透光的透過(guò)玻璃瓶，可以看到那支鉛筆的形狀（）（填“不變”或“變化”）；把鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢的移動(dòng)時(shí)，透過(guò)玻璃瓶會(huì)看到鉛筆尖會(huì)逐漸（）（選填“變長(zhǎng)”或“變短”），到某一位置以

6、后，鉛筆尖的方向（）。透鏡的光心：經(jīng)過(guò)凸透鏡光心的光線傳播方向（）。透鏡的主光軸：透鏡的兩個(gè)球面（）的連線。焦距：焦點(diǎn)到（）的距離。投影儀上有一個(gè)相當(dāng)于（）的鏡頭，投影片上的圖案通過(guò)這個(gè)凸透鏡形成一個(gè)（）像。平面鏡的作用是（），使得射向天花板的光能在屏幕上成像。上課經(jīng)常使用的投影儀，請(qǐng)按要求回答：（1）平面鏡的作用是：（）（2）燈泡的作用是：（）（3）若在屏幕上的像比較模糊（與投影片無(wú)關(guān)），調(diào)整方法是：（）小明同學(xué)用一只裝滿水的圓柱形玻

7、璃杯喝水時(shí)，觀察自己握杯子的手指，你猜想他透過(guò)玻璃杯看到的現(xiàn)象，并請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下你的猜想。你能幫他解釋這現(xiàn)象嗎？人的猜想：（）“每天測(cè)量體溫”是科技中學(xué)預(yù)防“甲型流感”的重要措施之一。溫度計(jì)的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用了（）的原理。有兩只干凈的玻璃杯，一只盛滿不含氣泡、污物、顏料的純凈水，一只是空的，上面蓋有蓋子，怎樣用眼睛判斷哪只杯中有水？（）使用溫度計(jì)之前，要注意觀察它的（）、（）、（），待測(cè)溫度不能超過(guò)溫度計(jì)的（）。在用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，

8、正確的使用方法是：（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）醫(yī)用體溫計(jì)的刻度范圍在（），分度什為（）；體溫計(jì)裝水銀的玻璃泡上方（），使體溫計(jì)可以離開(kāi)人體計(jì)數(shù)，使用前拿住體溫計(jì)的上部甩幾下，讓升入直管中的水銀（）。大實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97度、93度、102度；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)的偏差。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這個(gè)猜想：（）物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過(guò)程，稱(chēng)為（）運(yùn)動(dòng)員滑冰時(shí)冰刀下會(huì)出現(xiàn)一層水