全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)培訓(xùn)心得

1、文山小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)培訓(xùn)心得文山小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)培訓(xùn)心得丘北縣第一小學(xué)校王凡2016年10月15日、16日我有幸參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加文山小學(xué)數(shù)學(xué)名師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)培訓(xùn)，聽了全國4位名師的教學(xué)觀摩課。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。名師課堂教學(xué)的生活化藝術(shù)化。專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。感悟頗多，這次觀摩活動(dòng)，它將為我提高課堂教學(xué)水平起到很大的作用。這兩天的時(shí)間安排得很滿，我們

2、分別觀摩了吳正憲、周衛(wèi)東、牛獻(xiàn)禮、仲廣群四位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課，并聆聽了他們的講座。在觀摩活動(dòng)中我認(rèn)真做筆記，然后慢慢地轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，使之在今后的工作中更好的指導(dǎo)自己進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到參加這次觀摩培訓(xùn)的目的。通過觀摩有以下幾點(diǎn)體會(huì)：，感受到名師們給學(xué)生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂，幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我對(duì)他們肅然起敬，數(shù)學(xué)課到底該教什么？怎么教？教到什么程度？，課堂上，即他強(qiáng)調(diào)要教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想——知難而“退

3、”，保持課堂的情趣盎然，識(shí)了“教出數(shù)第一節(jié)聽的是徐長青老師執(zhí)教的五年級(jí)《解決問題的策略》一課，課堂上，徐老師以“變魔術(shù)”導(dǎo)入，他拿一張紙?jiān)诒澈笏洪_，讓學(xué)生猜撕成了幾片？這里主要是讓學(xué)生說撕成幾片判斷的根據(jù)。然后問：4片紙這樣撕下去，能撕成2010、2011、2012片嗎？最后從最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開始，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律：1、4、7、10、從而引出本課的指導(dǎo)思想：華羅庚的知難而“退”，即他強(qiáng)調(diào)要教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想——知難而“退”，在本節(jié)課中就是知

4、難而退、退、退、退、進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律。這節(jié)課給人最大的感受，就在教師對(duì)學(xué)生的把握上，非常有“度”。不斷刺激學(xué)生，保持課堂的情趣盎然。教師在學(xué)生遇到問題時(shí)，徑直把矛盾丟給了學(xué)生，自己退到臺(tái)后，讓學(xué)生自發(fā)探究，此時(shí)學(xué)生思維達(dá)到了最高潮，也達(dá)到了這節(jié)課最精彩之處。臺(tái)下掌聲一片，為孩子，也為老師。課堂上，我感受到的是他給學(xué)生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂；這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)了“教出數(shù)學(xué)味道的教師，教出數(shù)學(xué)品味的教師，教出數(shù)學(xué)

5、境界的教師，教出課堂人文性的教師”；看到了一個(gè)人人參與、個(gè)個(gè)思考的空間。這些，都無不為我留下了深刻的印象。課后，接著就又聽了徐老師的專題報(bào)告，他提出了數(shù)學(xué)教學(xué)要“崇尚簡(jiǎn)單，拒絕膚淺，做深刻的教學(xué)?！彼岢觥叭恢v”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán)；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，突出的是以人為本。聽了徐老師的課和報(bào)告，徐老師詼諧幽默的語言中蘊(yùn)涵著深刻

6、而又令人折服的理論和實(shí)踐道理，他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)無不令我嘆服。徐老師的觀摩課和報(bào)告，猶如一盞指路的明燈，給我今后的課堂指引了前進(jìn)和發(fā)展的方向，引發(fā)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考——做簡(jiǎn)單的教學(xué)，還學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。十、即使教師有了一桶水要給學(xué)生一杯水，也首先要先找到杯口；十一、開車最怕路不熟，教學(xué)最怕教材不熟；路不熟要走好多冤枉路；教材不熟要做好多無用功；十二、課堂“五敢”：感想、敢說、敢問、敢辯、干錯(cuò)；十三、

7、“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”這就告訴我們：教育要像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零件；十四、人生五大幸事：出生后遇到一對(duì)好父母；上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好伴侶；晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女；十五、教師專業(yè)成長的“五條通道”：把別人的智慧接過來、把看懂的東西做出來、把困惑的問題擺出來、把研究的成果寫出來、把成功的經(jīng)驗(yàn)傳出去。十六、所謂“真正的教學(xué)研究”，就是把教學(xué)與研究變

8、成一件事，導(dǎo)讀：導(dǎo)讀：”“數(shù)學(xué)課上思考的表情最美，因?yàn)閿?shù)學(xué)更美麗，雖是一節(jié)樸實(shí)無華的數(shù)學(xué)課，卻又同樣精彩的課堂，課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師，即把教學(xué)變成自己的研究，把研究變成自己的教學(xué)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。報(bào)告的最后，錢老師以一首小詩與所有與會(huì)者共享：每天早上醒來，看見第一屢陽光，自己的眼睛還能清楚地看見這個(gè)奇妙的世界，這就是幸福。邁開雙腿，能輕快地走起來，飛快地跑起來，自即把教學(xué)變成自己的研究

9、，把研究變成自己的教學(xué)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。報(bào)告的最后，錢老師以一首小詩與所有與會(huì)者共享：每天早上醒來，看見第一屢陽光，自己的眼睛還能清楚地看見這個(gè)奇妙的世界，這就是幸福。邁開雙腿，能輕快地走起來，飛快地跑起來，自己的雙腿還能聽話地行走和奔跑，這就是幸福。和愛人手挽著手，穿過一條小徑，聞得見撲鼻的花香，聽得見聲聲呵護(hù)，這就是幸福。踏進(jìn)教室，和我的學(xué)生們一起輕松學(xué)習(xí)；走出教室，又和他們一塊快樂嬉戲，這就是幸福。每天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)自