人教版分?jǐn)?shù)除法例3混合運(yùn)算教案紙

1、時(shí)間2018年9月23日課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算備課教師段勝利課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)分析、比較，使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算2.理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生會(huì)解決一些和分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)利

2、用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算教法學(xué)法示范講解、自主探索、合作交流教、學(xué)具準(zhǔn)備課件教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除及整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.重探究，重歸納。在教學(xué)例3的環(huán)節(jié)中，不但要重視引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)、理解除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而且重視個(gè)例分析，重視歸納總結(jié)相關(guān)規(guī)律。2.重聯(lián)系，重遷移。有效利用已有的整數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把原有知識(shí)遷移到分?jǐn)?shù)混

3、合運(yùn)算中來(lái)，使學(xué)生通過(guò)分析、嘗試，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：故事導(dǎo)入二、新課：1、出示PPT，觀察圖片，閱讀對(duì)話，你知道了什么？讓求什么？2、說(shuō)說(shuō)你解決問(wèn)題的思路，你準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問(wèn)題？3、根據(jù)第一種思路先分步在綜合計(jì)算：（１）在綜合算式中能不能先算１２１／２，為什么？（２）歸納板書(shū)：看來(lái)在分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算中，有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。４、根據(jù)第二種思路解決問(wèn)題，先分步

4、在綜合計(jì)算。一、學(xué)生聽(tīng)故事回答問(wèn)題二、1、學(xué)生默讀后思考老師所提問(wèn)題。2、學(xué)生1“先求出每天吃多少片，然后看12片里面有多少，就求出可以吃幾天?！睂W(xué)生2“先求出這盒藥可以吃幾次，然后再求可以吃幾天”。3、1／２３＝32（片）１２32＝８（天）綜合：１２（１２３）＝１２３２＝１２２３＝8（天）學(xué)生１“不能，因?yàn)檫@樣改變了分步的順序”。學(xué)生２“有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的”。學(xué)生３“先算１２１／２就給變了算式的意思，不符合題營(yíng)造情境調(diào)動(dòng)興趣二、

5、引導(dǎo)學(xué)生理解題意，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。探索分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2、火眼金睛，對(duì)錯(cuò)我來(lái)定：（1）兩個(gè)數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。（2）55=44=1（）5454（3）－=0。（）111211121414（4）25（5）=205=4543王叔叔家閣樓上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分別是m、35m、m。這塊玻璃的面積是多少4534？五、拓展延伸：五、拓展延伸：如果a=b=5412c3，試比較abc的大小，并說(shuō)明理由。1、

6、認(rèn)真讀題，試著比較大小2、展示結(jié)果六、小結(jié)：有什么收獲？就非常高”。2、獨(dú)立完成，小組內(nèi)開(kāi)火車解決。要求（1）組長(zhǎng)分工四人小組一人一道，組長(zhǎng)組織好秩序，（2）發(fā)言學(xué)生發(fā)言時(shí)其他人要傾聽(tīng)。有質(zhì)疑、補(bǔ)充、反駁請(qǐng)?jiān)诎l(fā)言結(jié)束舉手，有組長(zhǎng)指定發(fā)言。（3）組內(nèi)有爭(zhēng)論的問(wèn)題，留下全班交流是提出解決。全班交流：學(xué)生組內(nèi)交流不明白，組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。3、獨(dú)立完成，全班展示，說(shuō)出自己的想法。五、1、學(xué)生獨(dú)立完成2、展示自己的結(jié)果，說(shuō)出想法。3、疑難題處理