人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃

1、榆中縣桑園子學(xué)校榆中縣桑園子學(xué)校20122013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃“希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教師的共同愿望，本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一

2、、一、“培優(yōu)補(bǔ)困培優(yōu)補(bǔ)困”工作目標(biāo)工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)困”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。3、通過(guò)“培優(yōu)補(bǔ)困”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、二、“培優(yōu)補(bǔ)困培優(yōu)補(bǔ)困”情況分析情況分析1、輔導(dǎo)對(duì)象優(yōu)生：后進(jìn)生：2、后進(jìn)生情況分析這部分缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)

3、，數(shù)學(xué)的口算能力、計(jì)算能力差，解決問(wèn)題的能力差。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨(dú)立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有提高。本著教育要面向全體，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。三、補(bǔ)困目的三、補(bǔ)困目的1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，