九年級(jí)物理優(yōu)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

1、九年級(jí)物理優(yōu)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃九年級(jí)物理優(yōu)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想為全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的中考目標(biāo)，完成家長(zhǎng)希望子女明年能考取優(yōu)秀高中的愿望，經(jīng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)開會(huì)研究決定，強(qiáng)烈要求學(xué)校針對(duì)基礎(chǔ)較好一點(diǎn)的學(xué)生實(shí)行強(qiáng)化，高效的輔導(dǎo)。學(xué)校尊重家長(zhǎng)們的意愿，特選拔物理學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基

2、礎(chǔ)。二、情況分析二、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)比較優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。我校畢業(yè)班兩個(gè)班的學(xué)生中優(yōu)生的人數(shù)并不多，這些學(xué)生因?yàn)樵谄?、八年?jí)沒

3、有升學(xué)的壓力，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不是很高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很不牢固，尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語、語文等主要科目的知識(shí)基礎(chǔ)更令人擔(dān)憂。進(jìn)入九年級(jí)，面臨著中考這一人生重大轉(zhuǎn)4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也