東城小學(xué)校本教研制度

1、1東城小學(xué)校本教研制度東城小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革不斷走向深入，現(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定校本教研制度二、教研形式：以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形

2、式。運(yùn)用案例分析、實(shí)踐探索、校際交流、專家互動(dòng)、理論學(xué)習(xí)等多種教研活動(dòng)方式。1、自我反思教師自我對(duì)話，教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。每節(jié)課上課之前，教師在通用教案上進(jìn)行預(yù)設(shè)性反思，每節(jié)課上完之后，教師要進(jìn)行課后反思，通過反思來省視自己教學(xué)中的得與失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)案例或具有研究性的文章。2、同伴互助以教研組和備課組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”，在教研活動(dòng)中營造民主寬松的氛圍，

3、鼓勵(lì)在活動(dòng)中百家爭(zhēng)鳴，在教研活動(dòng)中要求教師以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究內(nèi)容，通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，來尋求解決問題的策略。備課組可利用每天課前20分鐘來討論一下今天的授課內(nèi)容。教研組每周定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的開展教研活動(dòng)，每學(xué)期教師聽組內(nèi)成員課10節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課503評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，予于獎(jiǎng)勵(lì)。3、建立骨干教師崗位職責(zé)制對(duì)于各級(jí)各類的骨干教師明確崗位職責(zé)，鄉(xiāng)級(jí)骨干每年評(píng)選一次，存優(yōu)汰劣。4、加強(qiáng)課題管理，促進(jìn)校

4、本教研的成效結(jié)合課題管理制度，以課題研究來帶動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)校本教研的成效。每月就自己的上課情況做好反思，并以次為例進(jìn)行案例分析，優(yōu)秀案例給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、保證活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的開展教研活動(dòng)，教研組長為活動(dòng)的第一責(zé)任人，分管教導(dǎo)、教研組長保證活動(dòng)質(zhì)量。四、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組的評(píng)比。2、每學(xué)期每個(gè)教研組評(píng)選出教研活動(dòng)積極的教師（分管教導(dǎo)和教研大組長評(píng)選），對(duì)于評(píng)選出的教師不僅給予一定