《直桿軸向拉、壓橫截面上的正應(yīng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》（高教版）《直桿軸向拉、壓橫截面上的正應(yīng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.3直桿軸向拉、壓橫截面上的正應(yīng)力習(xí)題課教學(xué)時(shí)間2課時(shí)知識與技能1、認(rèn)識正應(yīng)力的概念；2、了解正應(yīng)力的分布規(guī)律；3、掌握正應(yīng)力的計(jì)算；過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)觀察感性認(rèn)識正應(yīng)力的分布規(guī)律；2、通過例題講解、引導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步明確解題思路。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀實(shí)驗(yàn)觀察得出結(jié)論，各種習(xí)題的練習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)正應(yīng)力分布規(guī)律，正應(yīng)力計(jì)算解題

2、方法。教學(xué)難點(diǎn)1、貫穿以前所學(xué)知識正確計(jì)算出正應(yīng)力。教學(xué)內(nèi)容及其過程學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)一、引入【觀察與思考】從上節(jié)例題圖中可以看出AB桿各段內(nèi)力值不同，如果AB桿是等截面直桿，顯然內(nèi)力數(shù)值大的桿段容易發(fā)生破壞，若AB桿是不等截面的直桿，桿件的哪個(gè)區(qū)段容易發(fā)生破壞呢？二、導(dǎo)學(xué)提綱1.單位面積上的內(nèi)力叫做應(yīng)力。應(yīng)力。2.應(yīng)力可以是任意方向的，當(dāng)應(yīng)力與截面垂直時(shí)稱為正應(yīng)力或法向應(yīng)力，以“σ”表示，若其應(yīng)力與截面相切時(shí)稱為切應(yīng)力，以“τ”表示。3

3、.在國際單位制中應(yīng)力的單位是Pa（帕斯卡），簡稱帕，。211mNPa?4.正應(yīng)力計(jì)算公式中σ為正應(yīng)力，A為橫截AFN??面面積，F(xiàn)N為軸力。5.正應(yīng)力的符號與軸力相同，拉應(yīng)力為正，壓應(yīng)力為負(fù)。三、教師精講1.應(yīng)力的概念應(yīng)力單位：Pa（帕斯卡），簡稱帕，。211mNPa?22662661)10(1010101mmNmmNmNPaMPa????2軸向拉（壓）桿橫截面上的正應(yīng)力（1）分布規(guī)律：在橫截面上均勻分布。讓同學(xué)來分析、判斷。1、自主學(xué)

4、習(xí)自學(xué)教材、自主完成導(dǎo)學(xué)提綱，記錄疑點(diǎn)或無法解決的問題，為交流作準(zhǔn)備。2、組內(nèi)交流在小組長的組織下，有序開展交流與探討，共同解決存在的問題，并整理交流的結(jié)果。3、小組展示各組依次對交流的結(jié)果通過引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并歸納、總結(jié)答案，引入課題。1、布置前置作業(yè)課前精心預(yù)設(shè)前置作業(yè)，（由導(dǎo)學(xué)提綱、練一練、探究與感悟組成）組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2、巡視導(dǎo)學(xué)巡視課堂，了解情況，對問題與疑點(diǎn)積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。對學(xué)困生《土木工程力學(xué)基礎(chǔ)》（高教版）（2

5、）計(jì)算各桿的正應(yīng)力（拉）MPammNAFABNABAB7.1247.12412411410022??????（壓）MPammNAFCBNCBCB8.28.2606010002?????????四、練一練1.圖示，若已知桿的截面為長方形，F(xiàn)1=15KN，F(xiàn)2=20KN，F(xiàn)3=25KN，bh=1520mm2，試求圖中截面11、22的正應(yīng)力。2.圖示截面為圓形，直徑d=8mm，試?yán)L制軸力圖并求圖示指定截面的正應(yīng)力。3.圖示截面為正方形，邊長a

6、=10mm，試?yán)L制軸力圖并求各截面的正應(yīng)力。五、探究與感悟1、探究：在練一練的習(xí)題中，為何指定截面進(jìn)行正應(yīng)力的計(jì)算。2、感悟：考慮到破壞問題時(shí)，需要計(jì)算練一練的習(xí)題中指定的所有截面正應(yīng)力嗎，如果是變截面直桿呢？課堂練習(xí)：個(gè)人、小組完成均可，比準(zhǔn)確度、比速度。5、反思提高通過探究與感悟，激發(fā)重點(diǎn)提示學(xué)生：計(jì)算時(shí)的分段、公式中的正負(fù)號、公式中的單位、繪軸力圖的分段。4、反饋小結(jié)巡視指導(dǎo)，了解課堂教學(xué)效果，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。5、課外拓展對學(xué)