《整式的加減》(第三課時)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《整式的加減（第三整式的加減（第三課時課時）》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)凱里市里市賞郎中學(xué)郎中學(xué)王恩智王恩智整體設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程2.會進(jìn)行整式加減運(yùn)算，并能說明其中的算理教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：靈活地列出算式和去括號教材分析教材分析“整式的加減”是七年級上冊第三章“整式的加減”的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)，貫穿于本章的始終，它起了一個承上啟下的作用，是繼之前所學(xué)的“合并同類項(xiàng)”與“去括號”的延續(xù)，

2、更是整式混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的抽象、歸納、概括、分析問題和解決問題的能力，要培養(yǎng)他們敢于面對挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志；鼓勵他們大膽嘗試，敢于發(fā)表自己的看法，以從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。在此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的運(yùn)算、用字母表示數(shù)、合并同類項(xiàng)、去括號等內(nèi)容，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課所必需的基本運(yùn)算技能。類比有理數(shù)的加減運(yùn)算，會產(chǎn)生“整式是否也有相應(yīng)的運(yùn)算，如果有的話該怎樣進(jìn)行”等問題，此時學(xué)生有較強(qiáng)的

3、好奇心和求知欲，對進(jìn)一步系統(tǒng)化地學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容非常有利。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.通過探索整式加減運(yùn)算的法則，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、歸納、類比、概括等能力，提高有條理的思考及語言表達(dá)能力。2.會進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說明其中的算理。3.讓學(xué)生在探索整式加減運(yùn)算法則的活動中通過相互間的合作與交流，進(jìn)一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。4.在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的信心。教學(xué)方法教學(xué)方法3再寫兩組兩位數(shù)重復(fù)上面的過程。這兩

4、個數(shù)的和有什么規(guī)律？請用整式表示上面的過程。這個規(guī)律對任意一個兩位數(shù)都成立嗎？活動2按下面程序框按下面程序框圖做一做做一做我們約定用原數(shù)減去交換數(shù)位后得到的數(shù)。各組同學(xué)對比一下結(jié)果。你們有什么發(fā)現(xiàn)？這兩個數(shù)的差有什么規(guī)律？這個規(guī)律對任意一個三位數(shù)都成立嗎？設(shè)這個三位數(shù)的百位、十位、個位上的數(shù)字分別為abc則這個三位數(shù)為100a10bc交換百位與個位上的數(shù)字得到的新數(shù)為100c10ba.則（100a10bc）(100c10ba)=100a

5、10bc100c10ba=(100aa)(10b10b)(c100c)=99a99c三、合作交流、探索新知三、合作交流、探索新知【設(shè)計(jì)說設(shè)計(jì)說明】：通過上面的兩個數(shù)字游上面的兩個數(shù)字游戲，學(xué)生，學(xué)生實(shí)際實(shí)際上已上已經(jīng)經(jīng)歷經(jīng)經(jīng)歷了整式加減了整式加減運(yùn)算的兩個步運(yùn)算的兩個步驟，即要引，即要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)生獨(dú)立總結(jié)總結(jié)整式加減運(yùn)算的法整式加減運(yùn)算的法則、發(fā)展有條理展有條理的思考及的思考及語言表達(dá)能力，又要言表達(dá)能力，又要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生會按照法學(xué)