unit 8 參考譯文及答案

1、UnitEightSectionAWhatisScience參考譯文參考譯文什么是科學？什么是科學？喬治奧威[1]上個星期的《論壇報》上，有一封約斯圖爾特庫克先生的有意思的來信，在信中他提出避免“科學等級制”的危險的最好方法是保證大眾的每一成員都盡可能地得到科學教育。同時，應當促使科學家們擺脫與世隔離的狀態(tài)，并且鼓他們更多地參與政治和管理。[2]作為泛論，我想我們中大多數人會同意這個說法。不過，我注意到庫克先生和通常一樣，并沒有對科學下

2、一個定義，而只是順便提到那指的是某些可以在實驗室中進行實驗的精確科學，那么，說成人教育有“忽視科學研究，偏重文學、經濟和社會學科”的傾向，顯然是指經濟學和社會學不屈于科學的分支。這一點非常重要。因為目前“科學”一詞至少有兩重意思，而科學教育的整個問題被目前取此舍彼的趨向弄含混了。[3]科學一般被定義為；甲，精確科學，如化學、物理等等；乙，一種通過邏輯推理從觀察到的事實得出可驗證的結論的思維方式。[4]你去問任何一個科學家、或是幾乎任何一

3、個受過教育的人：“什么是科學”你很可能得到一個與乙相近的答案。而在日常生活中，無論在口頭或書面，人們所說的科學指的都是甲：科學是發(fā)生在實驗室里的事。這個字眼叫人想起圖表、試管、天平、本生燈、顯微鏡。生物學家、天文學家、也許還有心理學家或數學家都可以說是“科學工作者”，但沒有人會想到把這個稱呼用在政治家、詩人、報人乃至于哲學家身上。有人告訴我們說年輕人必須得到科學方面的教育，但他們不外乎是說年輕人應該多知道一點輻射、恒星或是人體的生理機能

4、，而并非指應該教年輕入學會更嚴密地思考。[5]這種意義上的含混，部分是出于故意，其中包含著極大的危險。加強科學教育的呼吁暗示了一種信念，即如果得到了科學的訓練，人們對于所有學科的認識會比沒有經過這種訓練時要來得明智。據稱一個科學家的政治觀點，對社會問題、道德、哲學、甚至對藝術的看法，都要比一個科盲來得高明。換句話說，世界如果由科學家們來控制的話就會變得更好。不過，我們已經知道，一個“科學家”實際上是指某種精確科學的專家。那么接下去的的職

5、業(yè)上的嫉妒。因為如果科學僅僅是一個方法或是一種態(tài)度，任何一個思維過程足夠理性化的人就都足某種意義上的科學家——那么，化學家、物理學家等現(xiàn)在享有的巨大聲譽將會如何，他們又怎么能自詡比其他人高明[11]百年前，查爾斯金斯利把科學描繪成“在實驗室里制造臭氣”。一二年前，一個年輕的工業(yè)化學師很得意地告訴我說，他“看不出詩歌有什么用”。人們的態(tài)度就像鐘擺在來回晃動，不過依我看這兩種態(tài)度不見得有什么高低之分。目前，科學占了上風，于是我們就聽到了這種

6、很正常的說法，即大眾需要科學教育。我們聽不到應該有的反面意見，即科學家自己可以從一些教育中得益。就在寫這篇文章之前，我在一份美國雜志上讀到，英美的不少物理學家，因為清楚地知道原子彈的用途，從一開始就拒絕進行研究。在這個瘋狂的世界上，我終于看到了一群清醒的人。盡管他們的名字沒有刊出，我可以有把握地猜測，他們所有人都具有廣泛的文化背景知識，熟悉歷史、文學或者藝術，簡而言之，他們的興趣并不是dc純粹科學的——就這個詞的流行意義而言。Keysf

7、ReferencePartIIVocabularyA:BCAADABCBDB:CADBBCDAACC:1.invariably2.contemptuous3.exhaustive4.feverishly5.isolation6.illiteracy7.monstrosity8.acquaintance9.jealousy10.verifiablePartIIIErrCrectionS1.在much和theway間插入toS2.what→