29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》公開課教案

1、29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》師：上課前我們一起來看一些圖片，把你看到的大聲地告訴大家，好嗎？（看圖片同步說：登上月球太空漫步；潛入深海；可視電話；高速火車；火箭；互聯(lián)網(wǎng)；電腦……）生：（隨圖片說內(nèi)容）師：這些事物都是在20世紀發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的。那你們知道一個世紀是多少年？生：100年。師：知道20世紀是從什么時候到什么時候嗎？生：19012000。師：20世紀是從1901年到2000年。（板書：1901—2000）師：我們現(xiàn)在生活在哪個世紀？生

2、：21世紀。師：明白了世紀的概念，又見識了20世紀這么多的新事物。課堂教學(xué)師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第29課，《呼風(fēng)喚雨的世紀》，齊讀一下課題。生：齊讀課題師：這篇文章是我國著名的科學(xué)家路甬祥爺爺專門為我們少年兒童寫的。從“呼風(fēng)喚雨”（呼風(fēng)喚雨下加點）這個詞你想到了誰？生1：我想到了龍王呼風(fēng)喚雨的事兒。生2：我想到了《西游記》里的那些神仙。……師：看到課題你們有什么疑問？生：是誰在呼風(fēng)喚雨？生：為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀？師：是呀，誰呼

3、風(fēng)喚雨？為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀？讓我們一起走進課文，自由朗讀課文。生：認真地自由讀課文師：同學(xué)們讀得非常認真，現(xiàn)在讓我檢查一下同學(xué)們詞語掌握的怎么樣?！菊n件出示：第一組：程度、依賴、寄托、幻想、潛入、哲學(xué)】師：誰愿意當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。生：領(lǐng)讀很準確。師：謝謝這位小老師，帶領(lǐng)的非常不錯。同學(xué)們看“潛”這個字很容易讀錯，能用它組個詞嗎？生：潛力、潛水、……師：真好，一起把這些詞讀一讀。生：讀第二自然段。師：誰能告訴老師“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明

4、”有什么區(qū)別呢？生：“發(fā)現(xiàn)”是看到或者找到一些東西，這些東西原來就有?！鞍l(fā)明”原來沒有的現(xiàn)在給制造出來的。師：說的對，“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律?！鞍l(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。師：同學(xué)們能準確的把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”填入括號嗎？【出示填空：科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達。】生：準確填空。師：那課文中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有哪些？生：“20世紀，人類登上月球，潛入

5、深海洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘”是發(fā)現(xiàn)，發(fā)明是“20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶”師：作者路永祥爺爺在這里用了什么說明方法？生：舉例子師：（板書：舉例子）是呀，作者用了舉例子的說明方法列舉了那么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?，F(xiàn)在我們再來讀一讀這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。請男生讀“發(fā)現(xiàn)”部分，女生讀“發(fā)明”部分。男女生分讀。師：你發(fā)現(xiàn)這個句子在表達方式上用了什么方法？生：句子用了舉例子的方法。師：對，還有不同發(fā)現(xiàn)嗎？