09化學(xué)教師素質(zhì)考試題(通識(shí)部分)

1、20092009年化學(xué)教師素質(zhì)考試復(fù)習(xí)題（通識(shí)部分）年化學(xué)教師素質(zhì)考試復(fù)習(xí)題（通識(shí)部分）一、通識(shí)部分復(fù)習(xí)題：一、通識(shí)部分復(fù)習(xí)題：1、新課程的核心理念是什么？2、為什么將“教學(xué)大綱”改成“課程標(biāo)準(zhǔn)”？3、《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)評(píng)價(jià)方面有哪些突破？4、新課程對(duì)教師提出哪些新要求？5、實(shí)施新課程教師具備哪些能力6、實(shí)施新課程教師需要哪些新的工作方式？7、為什么要設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程？8、什么是研究性學(xué)習(xí)？9、校本課程開發(fā)有什么必要性？10為什么說(shuō)

2、校本課程的開發(fā)需要培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的愿望和能力？11哪四項(xiàng)指標(biāo)在傳統(tǒng)教學(xué)中被忽視，而在新一輪課改中被重視？12什么是教學(xué)思想？什么是教學(xué)策略？教學(xué)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法三者是什么關(guān)系？13.現(xiàn)行初中化學(xué)教科書編寫設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是什么？14.舉例說(shuō)明“將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的重要組成部分”。15.在使用新教科書時(shí)，你對(duì)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)是怎么理解的？16.在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中融入探索和研究的成分，增強(qiáng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的探索性和研究性。多數(shù)實(shí)驗(yàn)

3、采用通過(guò)現(xiàn)象來(lái)討論或說(shuō)明問(wèn)題的呈現(xiàn)方式。請(qǐng)你舉例說(shuō)明。17化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的一種手段是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。請(qǐng)你分別舉出課內(nèi)趣味實(shí)驗(yàn)和課外趣味實(shí)驗(yàn)的例子。19.請(qǐng)你分別舉出自主式教學(xué)方式、合作式教學(xué)方式和探究式教學(xué)方式三個(gè)例子。20.探究式學(xué)習(xí)的一般教學(xué)模式是什么？21.開展探究活動(dòng)的幾個(gè)誤區(qū)是什么？22.化學(xué)新課程教學(xué)實(shí)施中有哪些基本要求？的答案辯解，還通過(guò)一毓問(wèn)題對(duì)學(xué)生的答案發(fā)出詰難：“如何為你的答案提供佐證？”、“你

4、怎么知道這些差別不屬于該物種的正常變民？”“如果這兩塊化石出自相差1000萬(wàn)年的沉積巖層，應(yīng)該作何解釋？”……學(xué)生經(jīng)過(guò)一天的背景研究和準(zhǔn)備之后D先生舉行了一個(gè)小型會(huì)議學(xué)生們?cè)跁?huì)議上提交他們的論文親進(jìn)行討論.教師引導(dǎo)的問(wèn)題有:什么叫同一物種或不同物種化石沉積于其中的那些巖石是在同一個(gè)時(shí)期形成的還處于不同時(shí)期形成的這些巖石的沉積環(huán)境有何相同或不同之處”………..問(wèn)：你對(duì)學(xué)生科學(xué)探究教育方面，有什么看法？案例案例3：廣口瓶中的植物能活多久？：

5、廣口瓶中的植物能活多久？把一些潮濕的土壤放入一個(gè)潔凈的下班廣口瓶中，再將一棵健康的綠色植物種植于土壤中并將瓶蓋擰緊。然后把廣口瓶放置在窗口以接受陽(yáng)光的照射。瓶?jī)?nèi)的溫度保持在6080華氏度（15.726.9℃）。那么，你認(rèn)為這棵植物能活多久？請(qǐng)運(yùn)用生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)的有關(guān)知識(shí)作一個(gè)預(yù)測(cè)并證明這一預(yù)測(cè)的合理性。案例２和案例３為學(xué)生的科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)了很好的問(wèn)題情景，涉及多學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容和多種科學(xué)方法。課程標(biāo)準(zhǔn)以此為例評(píng)價(jià)了學(xué)生的多種能

6、力。問(wèn)：你對(duì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境有什么看法？案例案例4:空氣中二氧化碳的含量會(huì)改變嗎空氣中二氧化碳的含量會(huì)改變嗎我國(guó)的義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。加深化學(xué)問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)重要作用的認(rèn)識(shí)。1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一般認(rèn)為空氣中二氧化碳約占空氣總體積的0。03%?？墒堑厍蛏洗嬖谠S多能引起二氧化碳含量變化的因素。比如，許多動(dòng)物（包括人）在生命活動(dòng)過(guò)程中要消耗氧氣，呼了二氧化碳?xì)怏w；燃料燃燒會(huì)釋放出大量的二氧化碳