第四單元----第一課----三國兩晉南北朝政權分立與民族匯聚復習 1

1、中國歷史紀年表：夏—商—西周—東周—秦—西漢—東漢—三國兩晉南北朝—隋—唐—五代十國—北宋（與西夏、遼對峙）—南宋（與西夏、金對峙）—元—明—清,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三國兩晉南北朝：政權分立與民族匯聚 復 習,【知識與技能： 知道以少勝多戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)。了解三國兩晉南北朝政局，朝代的更替。初步了解我國人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)原因和影響。過程與方法：

2、 客觀地評價曹操等歷史人物，培養(yǎng)評價歷史人物的能力。利用各種歷史圖形，從圖中了解東晉南朝政權的更替，培養(yǎng)識圖能力。情感態(tài)度價值觀： 認識由分裂割據(jù)走向統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，是歷史的進步；樹立愛國熱情，感悟統(tǒng)一的多民族國家是中華各族人民共同締造的。,復習目標,東漢崩潰 軍閥割據(jù),袁 紹,曹 操,官渡之戰(zhàn),統(tǒng)一北方（曹操）,孫劉聯(lián)軍,赤壁之戰(zhàn),,,,,,,,,三國鼎立,孫吳,曹魏,蜀漢,,,,,西晉,國家分裂,局

3、部統(tǒng)一,全國統(tǒng)一,,,公元200年,作用,208年,作用,220年,220年,221年,知識點網(wǎng)絡化,魏,西晉,蜀,十六國,,北 朝,淝水之戰(zhàn),三國兩晉南北朝政權更替,,,,江 南 地 區(qū) 的 開 發(fā),前秦,東 晉,司馬睿,317年,司馬炎,266年,,263年,吳,南 朝,（宋 齊 梁 陳）,劉裕,420年,（原因、表現(xiàn)、影響）,知識點網(wǎng)絡化,383年,,發(fā)展生產(chǎn),,中華文明上下五

4、千年的歷史，不管是分裂時期還是大一統(tǒng)的時代，每一個歷史時期都有著鮮明的時代特色。三國兩晉南北朝時期有何特點？,南北分裂對峙、民族大融合,民族融合,政權分立與民族融合,,,,少數(shù)民族內(nèi)遷,政權分立,,,,,,北方人民南遷,中國經(jīng)濟重心南移,,,三國,南北朝,兩晉,孝文帝改革,,,,,,南朝：宋 齊 梁 陳,北朝：,,,東魏,西魏,,,北齊,北周,,,,北魏,知識點網(wǎng)絡化,1.曹操統(tǒng)一北方的關鍵性戰(zhàn)役是(

5、 )A、官渡之戰(zhàn) B、赤壁之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn) D、垓下之戰(zhàn)2. 奠定三國鼎立局面的重要戰(zhàn)役是( )A、官渡之戰(zhàn) B、赤壁之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn) D、長平之戰(zhàn)3.下列戰(zhàn)役發(fā)生在三國兩晉南北朝時期的是( )A.官渡之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.淝水之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn)4.東晉南朝時，江南經(jīng)濟發(fā)展的原因包括（ ）

6、 ①人口南遷帶來勞動力、先進技術和先進生產(chǎn)工具②南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟發(fā)展③江南自然條件優(yōu)越，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)④南方自古以來就是我國的經(jīng)濟重心A.①③④ 　B.①②③ 　C.②③④ D.①②④,學以致用,A,B,C,B,排除法  ①選項本身表述是否正確—是否符合史實、基本常識、  ②選項與題干的關系—是否符合題干要求、是否有必然的邏輯關系 ③選項

7、是陌生的結論—主要借助其它選項或熟悉的知識判斷，此類選項多數(shù)是正確的,5.識 圖 題,A,B,C,A的建立者是,B的都城在,C的國號是,曹丕,成都,吳,D,6.閱讀下列材料:材料一:魏主（孝文帝）下詔，拓跋氏，皆改姓元氏。諸功臣舊 族……皆改之?！裼麛嘀T北語，一從正音……三十以下在朝廷之人，如語音仍舊，若有故為，當加降黜。材料二：穿漢族服裝的鮮卑貴族（圖）,回答：（1）孝文帝改革是中國古代史上一次重要的改革。依據(jù)材料一、二概述

8、改革的措施。（2）根據(jù)所學知識，說明孝文帝改革對當時及后世歷史發(fā)展的作用。,措施：改鮮卑姓為漢姓，改鮮卑語為漢語，改鮮卑服為漢服,促進了北方民族大融合；孝文帝改革，為我國各民族共同發(fā)展的歷史作出了貢獻。,答題指導“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù)；“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點；“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。,考考你,學習歷史，貴在借鑒歷史，孝文帝的改革距離我們現(xiàn)在已一千五百多年了，大家

9、想想孝文帝的漢化改革對我國今天多民族之間的發(fā)展繁榮和中華民族的復興有什么借鑒的地方？,各民族要想進步，就須相互交流，取長補短。中華民族要想獲得更大的發(fā)展，就不能封閉自己，而應改革開放，積極吸收、借鑒國外其他民族的一切優(yōu)秀文明成果。,,,,（1）此詩的作者是？（2）他的“壯心”是什么？（3）此人最大的歷史功績是什么？他為什么能有如此作為？,,再見,曹魏重視農(nóng)耕,魏國修建許多水利工程，北方的生產(chǎn)明顯恢復和發(fā)展起來， “家家豐足，倉庫盈溢

10、” 。,翻車,三國的治理與開發(fā),屯田,吳－青瓷羊,吳國造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。吳國的船隊曾到達夷洲，加強了內(nèi)地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。,吳國船只,孫吳開發(fā)江南,,1.江南地區(qū)的開發(fā)原因：,①北方人口南遷：帶去了充足的勞動力和先進 的生產(chǎn)技術。,②江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。,③南北方勞動人民的辛勤勞動,④統(tǒng)治者的重視,⑤自然條件優(yōu)越,P79,江南地區(qū)雨量充沛，氣候溫潤，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。,江南地區(qū)

11、的開發(fā),說說內(nèi)遷的少數(shù)民族有哪些？,匈奴 鮮卑 羯 氐 羌,同桌合作探究,2.江南地區(qū)的開發(fā)表現(xiàn)：,,溫馨提示：結合教材P78~P79,（1）修建水利工程，開墾大量良田 （太湖流域、鄱陽湖流域、洞庭湖流域）（2）水稻栽培技術有了提高。（開始使用糞肥）（3）江南開始種植小麥（4）廣泛利用水力加工谷物。,農(nóng)業(yè)方面,手工業(yè)方面,（1）養(yǎng)蠶繅絲技術提升（絲織品產(chǎn)量激增）（2）冶鑄技術進一步改進。 （灌鋼法） （

12、3）制瓷業(yè)發(fā)展迅速。 （青瓷燒制）,,,開發(fā)區(qū)域：,江南地區(qū)開發(fā)的影響：,長江中下游一帶（太湖流域、鄱陽湖流域和洞庭湖流域）迅速發(fā)展，福建、廣東和廣西一帶，也得到一定程度的開發(fā)。,對我國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，為經(jīng)濟重心的南移奠定基礎。,,孝文帝改革,,措施,,政治上,采用漢族官制律令,社會生活,,思想文化,學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國,作用,加速北方各族封建化進程，促進北方大融合,把都城從平城遷到洛陽,,遷洛陽,采漢制,朝廷

13、中必須使用漢語，禁用鮮卑語,說漢語,官員及家屬必須穿戴漢族服飾,穿漢服,鮮卑姓氏改為漢姓,改漢姓,鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻,與漢姻,學漢禮,原因（目的）,緩和階級矛盾、鞏固統(tǒng)治,,農(nóng)業(yè)方面：,南方牛耕,龍骨翻車,水磨模型,水 碓,施 肥 圖,荊江大堤,,手工業(yè)方面：,東晉織成履,材料一：江南地廣或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)?！嬍尺€給，不憂凍餓，亦亡千金之家。 －－《史記》材