護(hù)理學(xué)的發(fā)展的作業(yè)

1、2010,第一章 緒論,2006,學(xué)習(xí)目標(biāo),1．了解護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢。2. 熟悉中西方護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展過程、護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷階段3．掌握護(hù)理學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和護(hù)理工作內(nèi)容4、掌握《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)方法。,第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展,一、護(hù)理學(xué)的形成 （一）人類早期護(hù)理 ? 自我護(hù)理 ? 家庭式護(hù)理 ? 宗教與醫(yī)護(hù)活動緊密相連,（二）中世紀(jì)的護(hù)理,? “家庭式” “社

2、會化、組織化”服務(wù) ? 形成宗教性、民俗性、軍隊(duì)性護(hù)理社團(tuán) ? 遍設(shè)醫(yī)院 ——教會控制和管理 ——修女擔(dān)任護(hù)理工作 ——護(hù)理多為簡單的生活照顧,,（三）文藝復(fù)興期的護(hù)理,? 開始從解剖、生理的角度探索疾病 ? 護(hù)理逐步擺脫教會的控制 ? 從護(hù)者開始接受部分工作訓(xùn)練 ? 宗教改革后，護(hù)理進(jìn)入黑暗時期,（四）南丁格爾與科學(xué)護(hù)理的誕生,Florence Nightingale

3、,,,（四）南丁格爾與科學(xué)護(hù)理的誕生,（四）南丁格爾與科學(xué)護(hù)理的誕生,? 克里米亞戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn) — 1854年受傷士兵死亡率50% — 南丁格爾率38名護(hù)士前往戰(zhàn)場 — 致力于：改善環(huán)境、消毒物品、消滅 害蟲、清洗傷口、改善飲食 — 被尊稱為“提燈女神” — 半年內(nèi)傷員死亡率降為2.2%,（四）南丁格爾與科學(xué)護(hù)理的誕生,? 創(chuàng)辦世界上第一所護(hù)士學(xué)校

4、 — 1860年在英國圣托馬斯醫(yī)院 — 南丁格爾護(hù)士訓(xùn)練學(xué)校 — 護(hù)理由學(xué)徒式教育轉(zhuǎn)為正式學(xué)校教育? 積極撰寫著作 —《護(hù)理札記》、《醫(yī)院札記》 [Notes on Nursing, Notes on Hospital],? 原意：保護(hù)、養(yǎng)育、照顧 ? 演變：三個階段： － 以疾病為中心的護(hù)理階段

5、 － 以病人為中心的護(hù)理階段 － 以健康為中心的護(hù)理階段,,二、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展,三、我國護(hù)理學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展在各國不盡相同 體現(xiàn)了護(hù)理學(xué)向?qū)I(yè)化發(fā)展的過程 - 臨床護(hù)理?？苹?- 護(hù)理教育多層次化 - 專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體紛紛建立 - 護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊制度的建立 - 護(hù)理理論的探討和發(fā)展,三、我國護(hù)理學(xué)發(fā)展,祖國醫(yī)學(xué)與護(hù)理中國近代護(hù)理中國現(xiàn)代護(hù)理,,,（一）祖國

6、醫(yī)學(xué)與護(hù)理,中醫(yī)護(hù)理的基本特點(diǎn) ? 整體觀念 ? 辨證施護(hù)中醫(yī)護(hù)理的原則 ? 扶正祛邪 ? 標(biāo)本緩急 ? 同病異護(hù)，異病同護(hù) ? 未病先防，既病防變中醫(yī)護(hù)理技術(shù) ? 針灸、推拿、食療、服藥、刮痧等,（二）中國近代護(hù)理的發(fā)展,? 1803年英國借口天花流行，派醫(yī)生來華 ? 1835年英國傳教士Parker在廣州開設(shè)第

7、一所西醫(yī)院，2年后培訓(xùn)護(hù)士 ? 1884年美國護(hù)士Mckechnie在上海婦孺醫(yī)院開展護(hù)理并辦護(hù)士培訓(xùn)班 ? 1888年美國人Johnson在福州開辦第一所護(hù)士學(xué)校 ? 1900年后, 建立了許多教會醫(yī)院和附校,2006,（二）中國近代護(hù)理的發(fā)展,? 1909年,中國護(hù)士會在江西牯嶺成立? 1922年,加入國際護(hù)士會, 成為第11個會員國? 1921年北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院開辦高等護(hù)理教育? 抗戰(zhàn)期間1931年,

8、傅連璋醫(yī)生利用教會醫(yī)院做掩護(hù),開辦了“中央紅色護(hù)士學(xué)?！? 1941年,延安成立了“中華護(hù)士會延安分會”? 毛澤東主席曾兩次題詞(1941,1942) “尊重護(hù)士, 愛護(hù)護(hù)士” “護(hù)理工作有很大的政治重要性”,2006,（三）中國現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展,? 護(hù)理教育體制逐步完善 中等護(hù)理教育(50s) 護(hù)校停辦(60s) 護(hù)?；謴?fù)招生(70s)

9、 高等護(hù)理教育(80s) ? 護(hù)理學(xué)術(shù)活動日益繁榮 學(xué)會組織的學(xué)術(shù)活動 護(hù)理雜志種類與學(xué)術(shù)水平 ? 護(hù)理專業(yè)水平不斷提高 ? 護(hù)理管理體制逐步健全 國家護(hù)理行政管理體制 醫(yī)院護(hù)理管理系統(tǒng) 護(hù)士職稱晉升機(jī)制 執(zhí)照考試與注冊制度,,,,,四、護(hù)理學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、范疇及內(nèi)容,2006,?

10、目標(biāo)：提高人類的健康水平 ? 任務(wù)： —— 減輕痛苦 —— 維持健康 —— 恢復(fù)健康 —— 促進(jìn)健康,,（一）護(hù)理學(xué)的目標(biāo)和任務(wù),世界衛(wèi)生組織專家委員會提出：護(hù)理對健康和疾病的五個階段均應(yīng)提供服務(wù)：健康維護(hù)階段：幫助人們?nèi)〉貌⒕S持最佳程度的健康狀況疾病易感階段：保護(hù)個體、預(yù)防疾病早期檢測階段：發(fā)病初期早發(fā)現(xiàn)、早診

11、斷、早治療、早控制臨床疾病階段：解除病痛、給予安慰、臨終關(guān)懷疾病恢復(fù)階段：幫助人們解除因疾病所帶來的虛弱感，幫助康復(fù)。,1、護(hù)理學(xué)的范疇： 隨著社會的發(fā)展，護(hù)理的范疇和任務(wù)處于不斷變化中：－護(hù)理學(xué)研究的對象已從：單純的生物人 向整體人和社會人轉(zhuǎn)變----護(hù)理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)也從：護(hù)理學(xué)專業(yè)知識 自然、人文、社會科學(xué)知識轉(zhuǎn)變,,（二）護(hù)理學(xué)的范疇和任務(wù),,,2006,2、護(hù)理學(xué)的內(nèi)容：根據(jù)護(hù)理

12、工作內(nèi)容分為：臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理管理護(hù)理教育護(hù)理研究,,,2006,一、《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的基本任務(wù)： —— 減輕痛苦 —— 維持健康 —— 恢復(fù)健康 —— 促進(jìn)健康,,第二節(jié) 學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的意義,二、《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的教學(xué)范疇及教學(xué)目的,（一）教學(xué)范疇：包括：護(hù)理基本理論、基本知識和基本技能,2006,,200

13、6,滿足病人的基本需求滿足病人心理社會需求滿足病人的治療需求 認(rèn)識自身的價值,,（二）教學(xué)目的：,2006,以服務(wù)為目的，滿足社會需要有完善的教育體制有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)有專業(yè)自主性 請分析：護(hù)理是一門技術(shù)性職業(yè)還是一門 專業(yè)？,,四、專業(yè)特征與護(hù)理專業(yè),《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)一門主干課程，需重視：其學(xué)習(xí)方法主要有：1、首先要理解基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的概念和意義，樹立熱愛生命、關(guān)愛生命、為病人服務(wù)的信念2、要