地下森林?jǐn)嘞胝n件3

1、地下森林?jǐn)嘞?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),張 抗 抗,① 注音,瘠 薄　　沉 湎　　孱 弱　　百鳥(niǎo)啾啾,jí bó　　 miǎn　chán　　　　 jiū,② 解釋,遮天蔽日　　　浩瀚無(wú)垠　　　裊裊煙云山崩地裂　　　隱姓埋名,一、初讀課文,1、有感情的朗讀課文。,2、本文思路清晰，層次分明，試著劃分層次。,二、找出全文九個(gè)問(wèn)句，各有什么意味？在文章中起什么作用？,地下森林,地下森林,zxxkw,學(xué)科網(wǎng),火山口地

2、下森林,火山口內(nèi)的冷杉林,先自主學(xué)習(xí)后小組討論：找出課文中描寫地下森林的句子或段落，從幾個(gè)方面概括地下森林的“品格”，并作一些解釋；再說(shuō)說(shuō)作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的主題。,品味語(yǔ)言的四個(gè)角度：,1 褒貶詞語(yǔ)的感情色彩。,2 字詞的選用與錘煉。,3 不同句式的作用（語(yǔ)氣的委婉與斬截）。,4 多種修辭方法的作用。,一、褒貶詞語(yǔ)的感情色彩,1．“可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“你從哪里來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那

3、漫長(zhǎng)的歲月？”,作者以第二人稱“你”來(lái)稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達(dá)效果？,2．“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)?！?陽(yáng)光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它？“幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什么？,3．“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。”,試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理。,二、字詞的選用與錘煉,它結(jié)下了沉甸甸的種子，便毅然跳進(jìn)了

4、峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”。,如把“跳進(jìn)”一詞換成“走進(jìn)”或“跌進(jìn)”，把“獻(xiàn)身”一詞換成“投身”好不好？在表情達(dá)意上有什么不同？,三、不同句式的作用,也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來(lái)了。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)。,如果把“也許”一詞換成“因?yàn)椤保选安皇恰?，“而是”換成“也許是”——“也許是”在表情達(dá)意上有什么不同？,（1） 擬人：,它吝嗇地在崖口徘徊,裝

5、模樣作樣地點(diǎn)頭?！?四、多種修辭方法的作用,（2） 排比：,▲ 純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿……,（說(shuō)明樹(shù)的品種之多）,▲ 一粒，幾十粒，幾百?！?（說(shuō)明樹(shù)的種子數(shù)量之多，源源不斷。）,▲墨綠的松，金色的唐棣，橘黃的楊，火紅的楓。,（3） 反復(fù)：,▲ 幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了……幾千年過(guò)去了，幾萬(wàn)年過(guò)去了。,（說(shuō)明經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月。 直接反復(fù)和間接反復(fù)同時(shí)運(yùn)用。）,（說(shuō)明地下森林的大家族，色彩斑斕，也說(shuō)明昔日幽暗單色的峽谷現(xiàn)

6、在變得五彩繽紛。）,（4） 對(duì)比：,▲　那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲 /在我的腳下發(fā)出簌簌的響聲?！〈謮训碾p臂 偉岸的成材 / 干枯 得意,（把地下森林和小草進(jìn)行多角度的對(duì)比。 從形象、聲音到神情。）,▲敬仰 欽佩 毅然 獻(xiàn)身 ▲ 吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭?！?從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。▲ 由于好奇而向谷底窺探，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意。,（把地下森林和陽(yáng)光對(duì)待不幸的峽谷的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比。）,完成“