耗散結(jié)構(gòu)論體育學(xué)科當(dāng)中的應(yīng)用

1、耗散結(jié)構(gòu)論在體育學(xué)科當(dāng)中的應(yīng)用,,,在一個(gè)開(kāi)放的混沌無(wú)序的系統(tǒng)中系統(tǒng)不斷從外界吸取和積累物質(zhì)、能力和信息 系統(tǒng)無(wú)序程度（熵值） 系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N在時(shí)間上，空間上或者功能上的有序狀態(tài)系統(tǒng)的這種新結(jié)構(gòu)狀態(tài)的維護(hù)需要不斷消耗和擴(kuò)散物質(zhì)、能力或信息，故稱為“耗散結(jié)構(gòu)”,,,,,科研會(huì)議中的應(yīng)用情況,1.1980 年第2 屆全國(guó)體科會(huì)上，鄭如賜教授《耗散結(jié)構(gòu)與中國(guó)特色的體育模式》報(bào)告中，對(duì)應(yīng)用該理論指導(dǎo)建

2、立中國(guó)特色的體育模式進(jìn)行了探討2.1992年第4屆全國(guó)體科會(huì)上，田野教授《從耗散結(jié)構(gòu)理論看競(jìng)技體育的發(fā)展方向》進(jìn)一步提出競(jìng)技體育屬于耗散結(jié)構(gòu),,3.2007年第2 屆中國(guó)學(xué)校體育藝術(shù)類項(xiàng)目科研報(bào)告會(huì)中，趙海波的《耗散結(jié)構(gòu)理論在優(yōu)化健美操教學(xué)訓(xùn)練模式中的應(yīng)用》中把該理論具體應(yīng)用于體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科的可操作層面上3 篇報(bào)告分別從宏觀和微觀角度，對(duì)耗散結(jié)構(gòu)在體育科學(xué)中的應(yīng)用予以理論詮釋和實(shí)踐嘗試,表1　我國(guó)體育科學(xué)研究中應(yīng)用耗散結(jié)構(gòu)論的文獻(xiàn)

3、表,,,耗散結(jié)構(gòu)理論在我國(guó)體育領(lǐng)域應(yīng)用范圍圖,耗散結(jié)構(gòu)理論應(yīng)用于體育科學(xué)研究的意義,（一）拓展了體育科學(xué)的學(xué)科交叉范疇（二）賦予體育科學(xué)研究新的視野（三）加深體育科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)的聯(lián)系,體育學(xué)科基于耗散結(jié)構(gòu)論的觀點(diǎn),,,三、對(duì)我國(guó)體育科學(xué)中耗散結(jié)構(gòu)論應(yīng)用現(xiàn)狀的審視,耗散結(jié)構(gòu)理論作為一門成熟的自然科學(xué)理論體系，其相關(guān)理論成果應(yīng)用于體育科學(xué)既是可行的也是必然的，但是該理論或多或少地受到一些學(xué)者的排斥和否定，因?yàn)槠浯嬖谥T多問(wèn)題。主要?dú)w結(jié)

4、為以下三點(diǎn)。,,（一）理論詮釋多，可操作層面上實(shí)踐少，可應(yīng)用的成果少（二）對(duì)數(shù)學(xué)、物理概念的濫用，得出一些毫無(wú)意義的結(jié)論（三）跨學(xué)科知識(shí)的使用，沒(méi)有解決好“用什么以及如何用”的問(wèn)題,總結(jié),（一）耗散結(jié)構(gòu)論應(yīng)用于我國(guó)體育科學(xué)近30 年期間，在各類體育科學(xué)會(huì)議和學(xué)術(shù)期刊均有研究成果，且科研論文數(shù)量持續(xù)遞增；把該理論應(yīng)用于體育理論、體育教學(xué)和訓(xùn)練領(lǐng)域是研究的熱點(diǎn)；基于該理論的視角，我國(guó)學(xué)者在各類體育學(xué)科中形成了不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。,,（二

5、）耗散結(jié)構(gòu)論在體育科學(xué)中應(yīng)用突出了如下三點(diǎn)意義：使體育科學(xué)與物理科學(xué)得以聯(lián)系，拓展了體育科學(xué)的學(xué)科交叉范疇；提供體育科學(xué)新的概念和邏輯，賦予體育科學(xué) 研究的新視野；使體育科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)的聯(lián)系在原有的基礎(chǔ)上加深，完善了體育科學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和先進(jìn)性。,,（三）通過(guò)對(duì)當(dāng)前耗散結(jié)構(gòu)論在我國(guó)體育科學(xué)應(yīng)用狀況的審視，認(rèn)為以下三點(diǎn)值得注意：理論研究滯后于實(shí)踐操作，可應(yīng)用性研究成果少；跨學(xué)科知識(shí)與概念的濫用導(dǎo)致了各種無(wú)謂結(jié)論的產(chǎn)生；沒(méi)有解決好