繁星課件

1、繁 星,巴 金,作者簡(jiǎn)介,巴金，1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師。原名李堯棠，字芾甘，“巴金”是他的主要筆名。主要作品：長(zhǎng)篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小說《寒夜》等等。,,,,,,,,,,,,,,,,《繁星》的寫作背景 這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南

2、京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，巴金乘法國(guó)郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。2月18日，“昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽，19日抵達(dá)巴黎。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洠瑢懹?927年1月。,教學(xué)目標(biāo),有感情地朗讀課文，說說作者

3、三次看星的感受及所要表達(dá)的情感。,,,,,,納涼 仿佛昧模糊夢(mèng)幻霎眼,乘涼。,好像。,昏暗。,不明，不清楚，混淆。,夢(mèng)境。,眨眼。,字詞辨析（1）辨音仿佛（ ） 半明半昧（ ）霎眼 （ ） 模糊（ ） 墜（ ）,（2）辨形愚昧 滋味 熒屏 螢火蟲 下墜 墮落 防礙 防治 仿佛 吹拂 沸騰

4、 家庭 朝廷 延安,解釋詞語,,fǎng,mèi,shà,mó,zhuì,討論學(xué)習(xí),迅速默讀課文，找出作者三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受。,,類 別,次數(shù),從前七八月的夜晚,三年前,如 今,家鄉(xiāng)庭院,南京住處,海 上,望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。,星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我……它們常常在和我談話一樣,我望著那許

5、多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們……現(xiàn)在睡在母親的懷里了。,,時(shí)間順序 //由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合,探究學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)地品讀作者三次看星的感受，分別體驗(yàn)作者三次不同的情感，說說它們地不同之處，并試著探究一下，造成三次不同感受的原因。,表達(dá)了作者望星天所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。,表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之情。,寫出了海上望星星的愜意、信賴的感受，側(cè)重于表現(xiàn)與星星的知心之情。表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活地向往，體現(xiàn)了作者的童心、童趣

6、。,領(lǐng)會(huì)一些詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。1、星光在我們的眼里雖然微小，······光明無處不在。 為什么星光雖小，光明卻無處不在呢？2、我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 為什么要用“覺得”兩個(gè)字？3、看，那個(gè)巨人還在跑呢！ “跑”有什么作用？,,1、在作者心目中繁星象征了光明。2、自己已經(jīng)不是小孩子，只是感覺

7、上仿佛回到了童年。3、一個(gè)“看”字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。一個(gè)“呢”字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更生動(dòng)。一個(gè)“跑”字既揭示了巨人星座的形狀，又暗示了船在前行，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中涌動(dòng)的激情。,,找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說說其表達(dá)作用。比喻——“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞?！睌M人——“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼

8、，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話?！迸疟取昂Ｉ系囊故侨岷偷模庆o寂的，是夢(mèng)幻的?！?請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河羞^的看繁星的經(jīng)歷或者說說你對(duì)星星、星空的感受。,1 .巴金先生以散文的形式，向我們展示了自己看星天時(shí)的真切感受，讓我們感受到了作者的童心、童趣。其中多種修辭手法的運(yùn)用、聯(lián)想，都給我們以示范和指點(diǎn)。 2.本文寫法概括：  由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合。 運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭方法。,小結(jié),通過剛才一系列句子的分析

9、，試著提高自己的鑒賞能力。巴金和冰心都在自己的作品中寫到了“繁星”，十分講究用詞，研讀下面的引文和詩人，回答問題?！叭缃裨诤Ｉ稀?。船在動(dòng)，……搖搖欲墜呢！” —— 巴金《繁星》 零碎的詩句，

10、 是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷； 然而它們是光明閃爍的， 繁星般嵌在心靈的天空里。 ——冰心《繁星》①如果把“

11、每晚和繁星相對(duì)”改成“每晚觀看繁星”好不好？理由是？②如果把“深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”中的“懸著”改為“掛著”好不好？為什么？③如果把“繁星般嵌在心靈的天空里”中的“嵌”改為“印”效果如何？,①不好?！跋鄬?duì)”指互相看，含有交流的意義；“觀看”是一方對(duì)另一方，不能寫出交流的情形。②不好?！皰臁笔菑纳系较麓瓜聛?，一般用于面積較大的事物；“懸著 ”是吊在空中，含不固定之意，用于星星十分恰當(dāng)，寫出繁星的多、近和在空中的情態(tài)。

12、③不好?！扒丁敝赴演^小的東西卡進(jìn)較大的東西上面的凹處（多指美術(shù)作品裝飾），用在這一詩境里形象地寫出了作者有許許多多“零碎”然而閃光的思想，它們?cè)谠娙说哪X海里銘刻得是那么牢，那么深，那么美。,,作者在描寫對(duì)象時(shí)既寫眼前景，又由眼前景想到其他，這就是運(yùn)用聯(lián)想、想像寫景狀物。有的同學(xué)自己的描寫也有此特點(diǎn)。同學(xué)們看星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看自然界其他事物你有怎樣的感受呢？請(qǐng)寫出來。要求學(xué)習(xí)巴金描寫事物的方法。,拓展延伸——模仿寫作